1. Kuuluvatko ateistit suomalaiseen yhteiskuntaan
   1. Eurooppalaiset arvot
   2. Mikä tekee onnelliseksi
   3. Elämänkäsitys
   4. Todellisuuskäsitys
   5. Elämänkäsitykset voivat esittää arvoarvostelmia toisistaan
   6. Elämänkatsomustietoa on vain Suomessa
   7. Uskontokuntiin kuulumattomille tarkoitettu oppiaine
   8. Tehtäviä
   9. Uskonnottomilla on oikeus osata puolustaa omaa elämänkäsitystään
   10. Luonnontutkimus ja uskonnottomat elämänkäsitykset
   11. Jumalat eivät kuulu uskonnottomaan elämänkäsitykseen
   12. Uskonnottomilla on oikeus tuntea jumalatodistusten paikkansapitämättömyys
   13. Uskonnottomien arvokäsitykset
   14. Kysymys elämän tarkoituksesta tai mielekkyydestä
   15. Mitä elämänkäsitykseen kuuluu
   16. Tämä oppimateriaali ei ota kantaa arvokäsityksiin
   17. Tässä oppimateriaalissa ei ole minkään uskonnon propagandaa
   18. Nimiä, vuosilukuja ja sivistyssanoja ei tarvitse muistaa
   19. Historiaa
   20. Uskontojen historia ja siveysoppi
   21. YK:n ihmisoikeustoimikunta puuttui peruskoulun opetukseen
   22. Uskonnottomien oikeuksia on jälleen vähennetty
   23. Vasemmistoliitto (SKDL) ja suomenruotsalaiset vähentämässä uskonnottomien oikeuksia
   24. Uskonnottomien ja uskontokuntiin kuulumattomien välistä eroa on käytetty uskonnottomien syrjimiseen
   25. Elämänkatsomustieto tuli lukioon evankelis-luterilaisen kirkon painostuksesta
   26. FETO:n jäsenten enemmistö on kristittyjä
   27. Painetut oppikirjat ovat evankelis-luterilaisen kirkon tahdon mukaisia
   28. Neekeri on poistettu sanastosta
2. Miljoona suomalaista ei kuulu kirkkoon
3. Elämänkäsitystieto vai elämänkatsomustieto, kumpi on parempi?
   1. Ratkaise itse
4. Peruskäsitteitä: hyvä elämä
5. Tehtäviä
6. Peruskäsitteet: minuus, identiteetti
   1. Käsitteistä ei ole yksimielisyyttä
   2. Persoonallisuus
   3. Luonne
   4. Minuus
   5. Samaistuminen eli identiteetti
   6. Onko aito minuus olemassa
   7. Nykyaikainen ja minuus
   8. Hajanainen minuus
   9. Pysyvä minuus
   10. Tehtäviä
7. Hyvä elämä: ihmisen perustarpeita
   1. Tärkein lähde
   2. Abraham Harold Maslow 1908-1970
   3. Maslowin tarvejärjestyskäsitys
   4. Fysiologiset perustarpeet
   5. Turvallisuuden tarpeet (the safety and security needs)
   6. Rakkauden ja yhteenkuuluvuuden tarpeet
   7. Itsensä kunnioittamisen ja arvostuksen tarpeet
      1. Puutetarpeet
      2. Tasapaino
      3. Perinnöllinen valmius
      4. Kehitys etenee tasojen läpi portaittain
      5. Aikaisemmat kokemukset
   8. Itsensä toteuttamisen tarpeet
      1. Millainen on itseään toteuttava ihminen
      2. Itseään toteuttavat suhtautuvat muihin ihmisiin eri tavoin
   9. Maslowin arvostelua
   10. Tehtäviä
   11. Elämän tarkoitus
   12. Selityksen selityksiä
   13. Savossa ei selitellä
   14. Kuirt Baier selittämisen lajeista
   15. Viinan syytä
   16. Elämä on elämisen arvoista
   17. Tahto elää
   18. Onnellisuus tavoitteena
   19. Tasa-arvo ja demokratia elämän tarkoitukseen
       1. Tehtäviä
8. Ihmisen yksilöllisen olemassaolon peruskysymykset: syntymä ja kuolema
   1. Mitä elämä on
   2. Luonnon järjestelmätasot
   3. Avoimet järjestelmät
   4. Elämän ominaisuuksia
   5. Rajatapaus: virukset
   6. Onko Maan elämä syntynyt Maassa vai Kuussa
   7. Onko elämän synty todennäköinen vai epätodennäköinen tapahtuma
   8. Missä elämä syntyi
   9. Tehtäviä
   10. Ihmisen hedelmöitys
   11. Mikä on sukupuoliyhdyntä
   12. Sukupuoliyhdyntään perehtyminen
   13. Mitä on itsetyydytys
   14. Miesten itsetyydytys
   15. Naisten itsetyydytys
   16. Yhdyntäsiveyttä
   17. Yhdynnän esileikit
   18. Supupuolielinten koot
   19. Useita yhdynnän huippuja
   20. Seksi ei aina liity sukupuoliyhdyntään
   21. Seurustelu
   22. Seksiin kuuluu ehkäisy
       1. Yleisohje
       2. Raskauden todennäköisyys
       3. Nykyaikaiset ehkäisykeinot
       4. Hormonaaliset ehkäisimet
       5. Kemialliset ehkäisimet
       6. Mekaaniset ehkäisimet
       7. Muita ehkäisymenetelmiä
   23. Luota itseesi
   24. Tervettä järkeä on
   25. Pilkettä silmäkulmaan
   26. Tehtäviä
   27. Kestääkö seksikemia
   28. Auttavatko erikoiset yhdyntäasennot
   29. Tehtäviä
   30. Mikä on ihmisen syntymä
   31. Miten syntyminen tapahtuu
   32. Yhteydenotto äitiysneuvolaan heti raskauden alussa
   33. Synnytyksen jälkeen
   34. Jälkitarkastus
   35. Ehkäisy synnytyksen jälkeen
   36. Yksilön elämä
   37. Mitä elämänhallinta on
   38. Kolme kovaa komentajaa
   39. Pandoran lipas
   40. Uskonnollinen elämänhallinta Suomessa
   41. Eräitä lakeja, joilla hallitaan Suomen kansalaisten elämää
   42. Yksilöiden elämänhallinta
       1. Sikojen elämänhallinta
       2. Ihmisten itsehallinta
       3. Yhdysvallat
       4. Itä-Aasia
       5. Voidaanko itsehallintaa kehittää
       6. Itsehallinnalla on myönteisiä vaikutuksia
       7. Itsehallintaon rajallista
       8. Yllykkeiden hallinta
       9. Itsehallinnan menetelmiä
       10. Suomalaisia tutkimuksia
   43. Yksilö mahdollisuudet vaikuttaa omaan elämäänsä
   44. Tehtäviä
   45. Mitä kuolema on
       1. Satunnainen kuolema ja luonnollinen kuolema
       2. Yksisoluisten eliöiden kuolema
       3. Monisoluiset eliöt
       4. Mistä vanheneminen johtuu
       5. Vanheneminen on perintötekijöiden määräämää
       6. Elinikä ja jälkeläistuotanto
       7. Kuolema on elämän kehitykselle välttämätöntä
       8. Jos kuolemaa ei olisi, ei olisi ihmisiä
       9. Kuolema mahdollistaa kehityksen
       10. Myös lajit katoavat
       11. Tehtäviä
   46. Ihmisen kuolema luonnonilmiönä
       1. Milloin ihminen on kuollut
       2. Kyky tietoisuuteen
       3. Aivokuolema
       4. Tavalliset kuoleman merkit
       5. Tehtäviä
   47. Suhtautuminen kuolemaan
       1. Tietoisuus kuolemasta
       2. Kuolemaan liittyvät ajatustunteet
       3. Jälkeenjääneiden ajatustunteet
       4. Kaavamainen ajattelu
       5. Kuolemanpelko
       6. Kuoleman hyväksyminen
       7. Surutyö
       8. Suru ja murehtiminen
       9. Omaisten ajatustunteita
       10. Onko surun avoin purkaminen hyödyllistä
       11. Ajattelu ja tunteet
       12. Ajatustunteiden hallinta
       13. Suru ja onnellisuus
       14. Varautuminen kuoleman kohtaamiseen
       15. Auttaako vakaumus kuoleman kohtaamisessa
       16. Tehtäviä
   48. Käsityksiä kuolemasta
       1. Ateistien ja uskovaisten käsityksiä
       2. Suomessa on hautausmaamonopoli
       3. Kristityillä on vaikutusvaltaa myös vanhainkodeissa ja sairaaloissa
       4. Aineelliseen todellisuuskäsitykseen perustuva käsitys kuolemasta
       5. Luontoon perustuva todellisuuskäsitys (naturalismi)
       6. Perusaines
       7. Luonnollinen ja yliluonnollinen
       8. Ihminen on luonnon osa
       9. Kuolema voidaan ymmärtää vain kehityksen perusteella
       10. Viisas ei pelkää kuolemaa
       11. Aineellista todellisuuskäsitystä ei ole syytä jatkaa kuvitelmilla
       12. Kuuluisuuksien käsityksiä kuolemasta
       13. Tehtävä
       14. Kristillinen käsitys kuolemasta
       15. Ikuisen elämän kristilliset ehdot
       16. Usko ikuisesta rangaistuksesta kristinuskon vastustajille
       17. Kaikki kristityt eivät nykyään usko iankaikkiseen rangaistukseen
       18. Sielu kristinuskossa
       19. Tehtäviä
       20. Kuolemattomuuden tavoittelu
       21. Tarve kieltää ahdistavat ajatukset
       22. Elämisen halu
       23. Ruumiin ja sielun suhde
       24. Mieli
       25. Kakseuskäsityksen (dualismin) arvostelua
       26. Tehtäviä
9. Identiteetin muodostaminen ihmisen elämänkaaren aikana sekä eettiset valinnat eri elämänvaiheissa
   1. Mitä siveys ja siveystutkimus ovat
   2. Onko siveys opittua vai perinnöllistä
   3. Yksilön siveellinen kehitys jakaantuu kolmeen päävaiheeseen
      1. I Esisiveellinen taso
      2. II Sovinnainen taso
      3. III Itsenäi-periaatteellinen taso
   4. Jokainen päävaihe voidaan lisäksi jakaa kahteen alavaiheeseen
      1. 1. Itsekeskeis-aineellinen taso
      2. 2. Välineellinen vaihe
      3. 3. Myötätunto ja rakkaus
      4. 4. Laki ja järjestys
      5. 5. siveys on sopimusvaraista, ja lait vapaiden kansalaisten välisiä sopimuksia
      6. 6. Yleispätevät periaatteet
   5. Yksilöt jäävät eri tasoille
   6. Esimerkkejä
      1. Esimerkki 1
      2. Esimerkki 2
      3. Esimerkki 1
   7. Periaatteet ovat oleellisia
   8. Milgramin koe
      1. Koejärjestely
      2. Kokeen tulos
   9. Yhdistetty koe
   10. Sovellukset koululaitokseen
   11. Kohlberg ja Kant
   12. Voidaanko tosiasioista johtaa siveyssääntöjä
       1. Tehtäviä
10. Ihmisen yksilöllisen olemassaolon peruskysymykset: vapaa tahto ja valinnat
    1. Säännön mukaisuus ja satunnaisuus
    2. Päteekö satunnaisoppi fysiikassa?
       1. Karkeistus
       2. Ajattelu ei ole kvanttimekaanista vaan sähkökemiallista
       3. Vapaa valinta
       4. Säännönmukaisuusja inhimillinen vapaus
    3. Siveellinen vastuunalaisuus
    4. Syyllisyys, ympäristö ja perintötekijät
       1. Miksi ihmiset ovat pahoja
       2. Rankaisunhalu
       3. Sekaannus syyn ja seurauksen kanssa
       4. Ei väliä sillä, miten ihminen on tullut pahaksi
       5. Tehtäviä:
11. Ihmisen yksilöllisen olemassaolon peruskysymykset: realismi
    1. Sivistyssanan alkuperä
    2. Todellismi taiteissa
    3. Kansainvälinen politiikka
    4. Lainsäädäntö
    5. Viisaustiede
    6. Muita aloja
    7. Siveellinen todellismi ja vastatodellismi
    8. Tehtäviä
12. Elämänhallinta: ympäristön merkitys
    1. Toiveet ja todellisuus
    2. Toimintaympäristö ja tilakäyttäytyminen
    3. Ympäristön vaikutus ihmiseen
    4. Ihmisen käyttäytyminen on ympäristösidonnaista
    5. Lähiympäristön merkitys
    6. Ympäristö on voimavara
    7. Yksityisyys
    8. Luonnon merkitys kaupunkilaiselle
    9. Henkilökohtainen tila
    10. Ihminen ympäristönsä muokkaajana
    11. Oma jälki ympäristöön
    12. Ilkivalta
    13. Keinoja ilkivallan vähentämiseen
    14. Toimintaympäristö
    15. Tehtäviä
    16. Pahuus
    17. Mitä pahuus tarkoittaa
    18. Asteikoista
    19. Amerikkalaisen professoritietieteen mukaan voidaan
    20. Omakohtaiset kokemukset
    21. Synnynnäinen rikollinen
    22. Yläluokan oppilaitokseen
    23. Toverikuri
    24. Väkivaltaan vastaaminen
    25. Kivunsietokykyä voidaan kehittää
    26. Aatelisto johti väkivaltakoneistoa
    27. Ainoa oppilas, josta tuli kansainvälinen vaikuttaja
    28. Vankilassa
    29. Suosittu rikoskirjailija
    30. Inhimillinen pahuus
    31. Mitä pahuudelle voidaan tehdä
    32. Tunnistatko sosiopaatin
    33. Tehtäviä
    34. Ohjaako ihmistä perinnöllisyys vai kasvatus
    35. Kysymyksiä
    36. Perinnöllinen vaihtelu
    37. Identtiset kaksoset
    38. Vaikutusmallit
    39. Perintötekijöillä on huomattava vaikutus
        1. Yleisälykkyys
        2. Henkilökohtaiset luonteenpiirteet
        3. Yhteisölliset asenteet
        4. Kiinnostuksen kohteet
        5. Alttius mielialahäiriöihin
    40. Mistä yksilön ominaisuudet riippuvat
    41. Teot eivät periydy, taipumukset periytyvät
    42. Tarkkaavaisuushäiriö
    43. Eduskunnan ihmiskäsityksen pitäisi olla tosi
    44. Tehtäviä
    45. Lisätietoa: Aivojen välittäjäaineet
    46. Miksi ihminen ajattelee hitaasti
    47. Välittäjäaineen toiminta
    48. Millaisia välittäjäaineet ovat
    49. Välitys on yksisuuntaista
    50. Muisti ja oppiminen
    51. Biologiset muuntajat
    52. Sama hermosolu voi tuttaa useita välittäjäaineita
    53. Välittäjä-aineiden pitoisuudet riippuvat niiden takaisinotosta
    54. Masennuslääkkeet perustuvat mm. serotoniinin takaisinoton estoon
    55. Asetyylikoliini
    56. Noradrenaliini ja adrenaliini
    57. Dopamiini
    58. Serotoniini
    59. Täsmälääkkeet
    60. Monityydyttämättömät kalahapot
    61. Tasapaino
    62. Alkoholistien hoito
    63. Histamiini
    64. Allergia ja matkapahoinvointi
    65. Mahahaava
    66. Glutamaatti
    67. Alkoholi ja muistihäiriöt
    68. Liikkeiden säätely ja oppiminen
    69. Negatiivinen ja tiedollinen skitsofrenia
    70. GABA
    71. Epilepsian hoito
    72. Lihasjännityksen laukaiseminen
    73. Aminohappoketjuvälittäjäaineet
    74. Liikunta ja mielihyvä
    75. Opioidien aiheuttama riippuvuus
    76. Tehtäviä
13. Ihmisen yksilön olemasaolon peruskysymykset: optimismi ja pessimismi
    1. Kaupunkitarina
    2. Martin E. P. Seligman ja optimismi
    3. Martin E. P. Seligman ja aito onnellisuus
    4. Pessimismi
    5. Tehtäviä
14. Yksilön mahdollisuudet vaikuttaa elämäänsä
    1. Mihin uskonnottomien ihmisoikeudet perustuvat
    2. Kansainväliset sopimukset ylittävät perustuslain ja perustuslaki tavalliset lait
    3. Kansalais- ja poliittisia oikeuksia koskeva kansainvälinen yleissopimus
       1. Alkuteksti
       2. Englanninkielen sanakirjan selitys sanalle belief
       3. Korjattu suomennos
    4. Yleissopimus lapsen oikeuksista
    5. Otteita perustuslaista
       1. 6 § Yhdenvertaisuus
       2. 11 § Uskonnon ja omantunnon vapaus
    6. 107 § Lakia alemmanasteisten säädösten soveltamisrajoitus
    7. Ote perusopetuslaista
       1. 13 § Uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetus
    8. Ote lukiolaista
       1. 9 § Uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetus
    9. Ote perustuslakivaliokunnan mietinnöstä 1982
    10. Ote Vapaa-ajattelijain liiton lausunnosta
        1. Ote yleisperusteluista
        2. Ote yksityiskohtaisista perusteluista
        3. Tehtäviä
    11. Mitä ihmisen pitäisi tehdä elämällään
    12. Tehtäviä
15. Hyvä elämä:Maallisia hyvän elämän malleja
    1. Posthumanismin ja humanismin määritelmistä
       1. IHEU:n päätös vuodelta 1996
    2. Määritelmien ongelmia
       1. Englannin kielen kohtuuton valta-asema
    3. Sanan "humanismi" monet merkitykset
    4. Paha sekaannus käsitteessä "vapaa-ajattelu"
    5. Vapaus jostakin
    6. Oikeus tietää totuus
    7. Ovatko julkilausumat määritelmiä
    8. Miksi posthumanismi
    9. Luonnon ja ihmisen tasa-arvo
    10. Jumalattomuus ja luonnollisuus (naturalismi)
    11. Oikeuksien laajentaminen ihmiskunnan ulkopuolelle
        1. Luonnon tuhoutuminen
        2. Kristillinen käsitys
        3. Humanistien käsitys
        4. Posthumanistinen käsitys
    12. Järkiperäisyydenyleistys
    13. Inhimilliset käsitteet ovat karkeistuksia
    14. Ihmisestä riippumaton siveys
    15. Seurausten arvottaminen
    16. Erilaisuus on viisasta hyväksyä
    17. Eläinten asema ja oikeudet
    18. Kultaisen säännön todellinen keksijä
    19. Mitä tavoitteita siveys edistää
    20. Peter Singerin seuraussiveys
    21. Tulevaisuuden teknologiaan on varauduttava
    22. Posthumanistit eivät ole edistysuskoisia
    23. Posthumanismin lajeja: Transhumanismi
    24. Posthumanistinen aineellinen todellisuuskäsitys
        1. Mikä on aineellinen todellisuuskäsitys
        2. Tarkoituksenmukainen kieli
        3. Oliot, ominaisuudet ja viestit tietojenkäsittelyssä
        4. Aineelllisen todellisuuskäsityksen peruslauseet
        5. Tehtäviä
16. Hyvä elämä: uskonnollisia hyvän elämän malleja
    1. Taustaa
    2. Onko uskonnosta siveyden perustaksi
    3. Uskontojen todellisuuskäsityksiä
       1. Sielunvalleusoppi
       2. Viimeinen tuomio
       3. Uskominen hyveenä
       4. Taivas uskonnon siveyssääntöjen noudattamisen palkkiona, helvetti noudattamatta jättämisen rangaistuksena
       5. Voiko ihminen itse päättää, mihin hän uskoo
       6. Tehtäviä
    4. Luonnon järjestyksen todistus ja sen arvostelua
       1. Todistus
       2. Samankaltaisuuden heikkous
       3. Kehitysoppi
       4. Muita virheitä luonnon järjestyksen todistuksessa
       5. Paha
       6. Johtopäätös
       7. Tehtäviä
    5. Ensimmäisen syyn todistus ja sen arvostelua
       1. Todistus
       2. Ristiriitaisuus
       3. Ensimmäisen syyn todistus ei ole todistus
       4. Muita virheitä ensimmäisen syyn todistuksessa
       5. Tehtäviä
    6. Olemassaolo-opillinen (ontologinen) todistus ja sen arvostelua
       1. Käsitteistä
       2. Todistus
       3. Mielettömiä seurauksia
       4. Olemassaolo ei ole ominaisuus
       5. Käsitteiden olemassaolo
       6. Pahan olemassaolo
       7. Tehtäviä
    7. Tieto, todistus ja jumalan olemassaolo
       1. Määritelmistä
       2. Pahan ongelma, sen ratkaisuyrityksiä ja niiden arvostelua
       3. Paha suuremman hyvän saavuttamiseksi
       4. Samankaltaisuus taiteen kanssa
       5. Tehtäviä
    8. Vapaa tahto pahan ongelman ratkaisuna ja sen arvostelua
       1. Vapaan tahdon jumalatodistus
       2. Kaksi kyseenalaista oletusta
       3. Vapaa tahto ja ei pahaa
       4. Jumalan väliintulo
       5. Luonnollinen paha
       6. Luonnonlakien hyväntahtoisuus
       7. Tehtäviä
    9. Ihmeet todisteina
       1. Mikä ihme on
       2. Ihmeet todisteina
       3. Ihmeet ovat aina epätodennäköisiä
       4. Miksi ihmeisiin uskotaan
       5. Eri jumalien väitetään tekevän ihmeitä
       6. Tehtäviä
    10. Pelurin todistus
        1. Taustaa
        2. Halpa hinta lisää myyntiä
        3. Kuoleman jälkeisiä palkintoja on helppo luvata
        4. Onko jumalaan uskominen peliteoreettisesti kannattavaa
        5. Voimmeko päättää siitä, mihin uskomme
        6. Todistuksen siveys
        7. Todistus voidaan kääntää
        8. Tehtäviä
    11. Ei-realistinen käsitys jumalasta
        1. Uskonto pelkkänä välineenä
        2. Peiteltyä jumalattomuutta (ateismia)
        3. Ei-realismin muut seuraukset uskontojen suhteen
        4. Tehtäviä
    12. Muita uskon ja ateismin väliin sijoittuvia ajattelutapoja
        1. Ei tietoa eli agnostisismi
    13. Usko ja sen vaarat
        1. Kuoleman jälkeinen onnellisuus terroritekojen ehtona
        2. Uskontojen aiheuttamien kärsimysten kiistäminen
        3. Tehtäviä
17. Ihmisen olemassaolon peruskysymykset: eettiset valinnat eri elämänvaiheissa
    1. Millaisia siveyskäsityksiä (moraalikäsityksiä) on esitetty
       1. Miksi kutsumme tekoa oikeaksi tai vääräksi
       2. Professorit todistelevat omia toiveitaan
       3. Siveyskäsityksiä voidaan johdonmukaistaa
       4. Tehtäviä
    2. Siveyskäsitteisiin liittyviä kysymyksiä
       1. Merkitys, olemassaolo ja tieto
       2. Mihin todellisuuteen arvot kuuluvat
    3. Mistä arvot tulevat
    4. Tunteet ja käskyt / kiellot
    5. Tehtäviä
    6. Hyvän määrittelemisestä
       1. Hyvän epäsuora määrittely
       2. Tehtäviä
    7. Hyvän asteet
    8. Tehtäviä
    9. Siveyden epäilijät
       1. Niccolò di Bernardo dei Machiavelli (1469 – 1527)
       2. Karl Marx (1818 –1883)
       3. On syytä epäillä
       4. Tehtäviä
    10. Siveysajattelun luonne ja sisältö
        1. Mitä siveysajattelu tutkii
        2. Siveysarvot ja muut arvot
        3. Itseisarvot ja välinearvot
        4. Arvoarvostelmat
        5. Totuusarvostelmat (propositiot)
        6. Velvoitteet ja arvot
        7. Siveyssääntö
        8. Velvoite
        9. Valtarakenteiden arvot
        10. Sisäinen oivallus (intuitio)
        11. Käsityksiä siitä, mikä on hyvää
        12. Keiden hyväksi
        13. Tehtäviä
        14. Arvottaminen, tunne ja järki
        15. Tehtäviä
        16. Miesten siveys ja naisten siveys
        17. Tehtäviä
        18. Arvojärjestykset, teot ja säännöt
        19. Arvojen esiintyminen eri valtarakenteissa
        20. Tehtäviä
        21. Siveyssääntöjen historiaa
        22. Siveyssääntöjä ja arvoja ei voida palauttaa tosiasiaväitteisiin (propositioihin)
        23. Tehtäviä
        24. Mikä on hyvää ja mikä on pahaa
        25. Tehtäviä
    11. Siveyden erityispiirteitä
        1. Sivistyssanojen "moraali" ja "etiikka" alkuperä
        2. Siveyskieli ja siveysarvostelmat
        3. Siveysilmaisut ilman kieltä
        4. Siveyssanojen avulla voidaan hämätä
        5. Tehtäviä
    12. Siveys ja yhteiskunta
        1. Miksi ihminen ryhtyy arvostelemaan
        2. Mielihyvä ja mielipaha
        3. Mistä lapsi saa siveyskäsityksensä
        4. Sisäistäminen, yliminä, omatunto
        5. Tehtäviä
    13. Tavat ja lait
        1. Luonnollinen kehitys (evoluutio)
        2. Perityt tavat
        3. Mielenlaatu ja siveys
        4. Mielenlaatu ja tavat
        5. Tapa ja laki
        6. Siveys vaikuttaa lakeihin
        7. Tehtäviä
    14. Siveys käyttäytymisen määrääjänä
        1. Yhteisön olemassaoloon vaikuttavat tavat
        2. Antropologiaa
        3. Myötätunto
        4. Velvollisuudentunnon syitä
        5. Jumalien ja esi-isien edustama siveys
        6. Siveystajunnan alkumuoto
        7. Tehtäviä
    15. Toislakinen, omavastuinen ja yleinen siveys
        1. Käsitteitä
        2. Eri käsityksiä
        3. Jumalanlakinen siveys
        4. Oman lapsen uhraaminen jumalille
        5. Islam esimerkkinä jyrkästi jumalanlakisesta siveydestä
        6. Raiskauksen uhreja on teloitettu
        7. Väite, ettei voi olla siveyttä ilman uskontoa
        8. Latinalaiset ja bysanttilaiset kristityt siveydestä
        9. Pelagiuksen käsitys
        10. Tuomas Akvinolainen
    16. Ihmiskeskeisen siveyden historiaa
        1. Vanhimmat jumalattomat (ateistiset) liikkeet
        2. Muinainen Kreikka
        3. Renessanssi ja valistus
        4. Tehtäviä
    17. Ihmiskeskeisen siveyden loppu
    18. Tehtäviä
    19. Siveyden vaativuus
    20. Tehtäviä
    21. Moniehtoiset toimintamallit
    22. Tehtäviä
    23. Arvottava ja säännöttävä siveys
        1. Luokittelu
        2. Aineiston rakenteesta
        3. Angostikkoboomi
        4. Kaikki säännöt eivät ole siveellisiä
    24. Tehtäviä
    25. Tarvitaanko siveellisen virheajattelun historiaa
    26. Tarvitaanko kuuluisuuksien historiaa
    27. Tehtäviä
18. Velvollisuusuussiveys
    1. Siveellinen toiminta
    2. Käsitys, että velvollisuudet ovat riippumattomia arvoista
    3. Velvollisuussiveyden piirteitä uskonnoissa ja aatteissa
    4. Ensi näkemältä –siveys
    5. Kristillinen velvollisuussiveys
    6. Tehtäviä
    7. Uskontojen "oikein"
       1. Jumalien tahto
       2. Jumalat voivat määrätä murhaamaan
       3. Ovatko jumalat hyviä vai pahoja
       4. Jos jumalia ei ole olemassa, jumalien tahdolla ei ole merkitystä
       5. Uskonnolllinen elämäntapa
       6. Uskonnot velvollisuussiveyden ja seuraussiveyden sekoituksina
    8. Velvollisuusiveys ja politiikka
       1. Tehtäviä
    9. Velvollisuussiveyden lajeja
       1. Puhdas velvollisuussiveys
       2. Oikeutus velvollisuussiveydessä
       3. Muita kuin velvollisuussiveyden käsityksiä
       4. Tehtäviä
    10. Ehdottomat velvollisuudet
    11. Ehdolliset velvollisuudet
    12. Yleistettävyys
    13. Keinot ja päämäärät
    14. Tehtäviä
    15. Velvollisuussiveyden arvostelua
        1. Tyhjyys
        2. Ristiriidat
        3. Pakolliset, sallitut ja kielletyt teot
        4. Myös siveettömiä periaatteita voidaan yleistää
        5. Epäuskottavuus
        6. Myötätunnon puute
        7. Tyhmyydet
        8. Velvollisuuksista ollaan erimielisiä
        9. Tehtäviä
    16. Immanuel Kant ja hyvä tahto
        1. Järki ei auta onnellisuuden tavoittelussa
        2. Ihmisen tarkoitus ei ole olla onnellinen
        3. Tehtäviä
    17. Ehdoton ja poikkeukseton (kategorinen) käsky (imperatiivi)
        1. Mutta mitä on siveellinen velvollisuus?
        2. Mitä lakia? Jumalallista lakiako?
        3. Onko kyse välttämättömyydestä?
        4. Tarkoittiko Kant yhteiskuntien lakeja?
        5. Käskyt ja tosiasiat
        6. Käskylauseita (imperatiiveja) on kahta lajia
        7. Siveyden olemus
        8. Useita muotoja ehdottomalle käskylle
        9. Tehtäviä
    18. Kantin siveyskäsityksen arvostelua
        1. Tehtäviä
    19. Olemassaoloismi (Eksistentialismi)
    20. Tehtäviä
    21. Thomas Hobbesin sopimussiveys
        1. Luonnontila
    22. David Gauthier ja sopimussiveys
        1. Kuka hän on
        2. Kolme ajatusta
        3. Hyvä ja paha
        4. Ihmisen oikeudet
        5. Luonnontila ei kannata
        6. Oikeuksista luopuminen
        7. Arvot henkilökohtaisia, rauha yhteinen
        8. Minimaalinen siveys
        9. Itsevaltias on kauhukuva
        10. Ydinaseet
        11. Pelko luo vihollisia
        12. Sotatila
        13. Siveydessä sosiaalinen lataus
        14. Sisäisen tahdon toiminta
        15. Siveellinen riippumattomuus
        16. John Locken ehto
        17. Huono-osaisimman hyvinvoinnin maksimointi
        18. Ylijäämä jaettu kykyjen mukaan
        19. Minimaalisen suhteellisen myönnytyksen periaate
        20. Tehtäviä
    23. Yhdysvaltain itsenäisyysjulistus ja oikeussiveys
    24. John Rawls
    25. Lisälukemista
        1. Historiaa
        2. Ihmisoikeudet
        3. Ranskan vallankumous
        4. Tehtäviä
        5. Karl Marx
        6. Tehtäviä
        7. Suomen sosialidemokraatit
        8. Tehtäviä
        9. Yhdistyneet kansakunnat (YK)
        10. Tehtäviä
    26. Sisäiseen oivallukseen (intuitioon) perustuva siveys
    27. Lisälukemista
        1. G. E. Moore
        2. Tehtäviä
19. Seuraussiveys
    1. Mitä seuraussiveys on
    2. Seurassiveys on vaativaa, mutta miksi se ei saisi sitä olla?
    3. Erikoistapaus: Valehteleminen
    4. Laajin hyvinvointi tai mahdollisimman monen onnellisuus
    5. Hyvinvointi ei ole viisaustieteen professorien enemmistön suosiossa
    6. Muiden huomiointia kannattava koulukunta seuraussiveydessä
    7. Itsekkyys ja muiden hyväksi toimiminen seuraussiveyden lajeina
       1. Tehtäviä
    8. Seuraussiveyden arvostelua
       1. Seuraussiveyden arvostelu on lajikohtaista
       2. Olkinuket seuraussiveyden vastustajien apuna
       3. Ihmisten ja valtarakenteiden erilaisuus
       4. Ihmissyöjäesimerkki
       5. Orjuus
       6. Tehtäviä
       7. Kidutus
       8. Yläluokan nautinnot
       9. Tehtäviä
       10. Lukion oppikirjat seuraussiveyden vastustajina
    9. Tehtäviä
    10. Auttaisiko seuraussiveys liikaa vähäosaisia
        1. Tehtäviä
    11. Huono tai tahallisesti väärä seurausten arviointi
        1. Kuvitellut seuraukset ja seurausten kuviteltu hyvyys
        2. Pitääkö ottaa riskejä
        3. Jos seurauksista ei ole mitään tietoa
        4. Tehtäviä
        5. Onko syyttömän tuomitsemisesta joskus hyötyä
        6. Jos yhteisön uskomukset ja mielipiteet ovat tietyn tyyppiset, mikä tahansa siveys johtaa huonoihin seurauksiin
        7. Kuolemantuommion kielto
        8. Tehtäviä
        9. Pitäisikö terveiden luovuttaa elimensä sairaille ja kuolla itse
        10. Tehtäviä
        11. Hyvinvointia lisäävät kemikaalit
        12. Tehtäviä
        13. Pitääkö unohtunut velka maksaa
        14. Tehtäviä
        15. Kärsimysten vähentäminen
        16. Tehtäviä
        17. Pitäisikö kaikki elämä hävittää
        18. Tehtäviä
    12. Sääntöjä sisältävä seuraussiveys
        1. Sääntöjä eräiden ongelmien ratkaisuun
        2. Tehtäviä
    13. Tilanteiden arviointiin perustuva seuraussiveys
        1. Tehtäviä
    14. Seuraussiveys asteittain kehittyvässä yhteiskunnassa
        1. Hyvesiveyden ja velvollisuussiveyden aikakaudet
        2. Seuraussiveyden aikakausi
        3. Asenteet muuttuvat
        4. Tehtäviä
    15. Seuraussiveys ja uskonnot
        1. Henget ja jumalat luonnonilmiöiden aiheuttajina
        2. Onnettomuudet menneiden tekojen syytä
        3. Rangaistukset tai palkkiot kuoleman jälkeisessä elämässä
        4. Kuvitelma ikuisesta elämästä on aiheuttanut paljon onnettomuuksia
        5. Tehtäviä
    16. Käsityksiä onnellisuudesta
        1. Kasku
        2. Onnellisuuden historiaa
        3. Keiden onnellisuus?
        4. Tehtäviä
        5. Aristoteles ja kultainen keskitie
        6. Tehtäviä
        7. Stoalaiset ja mielenrauha
        8. Tehtäviä
        9. Epikurolaiset ja mielenrauha
        10. Tehtäviä
    17. Seuraussiveyden historiaa
        1. Utilitarismi
        2. Jeremy Bentham
        3. John Stuart Mill
        4. Keiden onnellisuutta Mill trakoitti?
        5. Tuska ja nautinto
        6. Bemham ja nautintojen mittaaminen
        7. Tehtäviä
    18. Onnellisuus tavoitteena
        1. Korkein hyvä
        2. Yksiön onnellisuus ja yhteisön onnellisuus
        3. Valistusajattelu
        4. Taloudellinen hyöty
        5. Niukkuuden laki
        6. Itsekkyys yleisen onnen lähtökohtana
        7. Bentham ja virikkeet
        8. Mill ja ihmisten menestys
        9. Mill ja mielihyvien luokittelu
        10. Mill ja kokonaisuuden etu
        11. Hyötyä tavoittelevat nautiskelijat
        12. Kapitalismin kehitys
        13. Siitä, mitä on, ei voida päätellä, mitä pitäisi olla
        14. Onko onnellisuus lisääntynyt
        15. Ihminen voi olla itsepäinen
        16. Sokrates vai sika
        17. Utilitarismia on arvosteltava seuraussiveydellä
        18. Tehtäviä
        19. Utilitarismi ja niukkuuden laki
        20. Tehtäviä
        21. Itsekkyys ja yhteishyvä
        22. Hävittääkö itsekkyys siveyden
        23. Bernard Mandeville
        24. Kaspar Schmidt alias Max Stirner
        25. Friedrich Nietzsche
        26. Herrasiveys ja orjasiveys
        27. Yli-ihminen
        28. Kehitysoppi ja sankareiden palvonta
        29. Toisten hyväksi toimiminen
        30. Tehtäviä
20. Hyvesiveys
    1. Mitä hyvesiveys on
    2. Kukoistus
    3. Aristoteleen hyvesiveys
       1. Yksilökeskeinen siveys
       2. Ihmisen tehtävä ja tarkoitus
       3. Onnellisuuden saavuttaminen
       4. Aretē — Perinteiset kreikkalaiset hyveet
       5. Siveelliset hyveet
       6. Käytännöllinen päätelmä
       7. Tehtäviä
    4. Alisdair MacIntyren hyvesiveys
       1. Ihmisen todellinen päämäärä
       2. Siveys johdetaan ihmisluonnosta
       3. Humen giljotiini.
       4. Sosiaalipolitiikka
       5. Siveys on tosi
       6. Tehtäviä
    5. Välittämisen hyvesiveys
       1. Siveellisen oppimisen tavoite
       2. Siveysongelmien ratkaisu
       3. Keskeiset käsitteet
       4. Tehtäviä
    6. Hyvesiveyden arvostelua
       1. Mitkä ovat hyveitä, mitkä paheita ja mitkä eivät kumpaakaan
       2. Hyvesiveys omien ennakkoluulojen tukena
       3. Hyvesiveys vanhoillisuuden tukena
       4. Onko ihmisluonto olemassa
       5. Tehtäviä
21. Arvottavan ja säännöttävän siveyden sovelluksia
    1. Kiinnitä huomio seuraviin mm. asioihin
       1. Oma hyöty
       2. Yhteisön hyöty
       3. Auttaako teko tarvitsevia
       4. Paternalismi
       5. Vahingollisuus
       6. Rehellisyys
       7. Laillisuus
       8. Vapaus oman itsen suhteen
       9. Oikeudenmukaisuus
       10. Oikeudet
       11. Tehtäviä
    2. Soveltavan siveyden alueita
    3. Tehtäviä
22. Esimerkki: abortti
    1. Miksi tämä esimerkki on valittu tähän oppiaineistoon
    2. Sosialismin kaatuminen ja abortti
    3. Raskauden keskeytys Suomessa
    4. Yleinen (katolinen) kristillinen kirkko vastustaa raskauden keskeyttämistä
    5. Vanhoillisten käsitys
    6. Asenteet tappamiseen
    7. Kuolemantuomio
    8. Syntymä
    9. Elinkykyisyys
    10. Elonmerkkien osoittaminen
    11. Onko sikiön tappaminen väärin
    12. Kieltävien lakien seuraukset
    13. Lait ja yksityiselämä
    14. Naisnäkökulma
    15. Sikiön elämän arvo
    16. Monet abortin vastustajat syövät tapettuja eläimiä
    17. Sikiö mahdollisena tulevana ihmisenä
    18. Vastasyntyneiden tappaminen
    19. Eri maissa eri asenteita
    20. Raskauden keskeytyksen vaihtoehdot
    21. Tehtäviä
    22. Harjoitustyö
    23. Tehtäviä
23. Sukupuolisiveys
    1. Sukupuolisiveyden historiaa
    2. Näin on nyt
    3. Homoseksualismi
       1. Tehtäviä
24. Mihin erilaiset siveyskäsitykset perustuvat
    1. Johdantoa
    2. Siveyden perustelemisesta
       1. Tehtäviä
    3. Uskonnottomat ja siveys
    4. Uskoon perustuva siveys tulee ihmisen ulkopuolelta
    5. Bertand Russell taivaan portilla
    6. Järkeä on sallittua käyttää
       1. Tehtäviä
25. Seuraavatko siveyslauseet ihmisluonnosta ja tosiasioista
    1. Arvot ja tosiasiat
    2. Avoimen kysymyksen todistus
    3. Onko ihmisluonto olemassa
       1. Tehtäviä
    4. Yli-ihmissiveys
       1. Tehtäviä
    5. John Stuart Mill ja mitä ihmiset toivovat
    6. David Hume, Immanuel Kant ja G. E. Moore Milliä vastaan
       1. Tehtäviä
    7. Ovatko arvot suhteellisia
    8. Orjuus
    9. Ehdottomasti kielletyt teot
    10. Onko puolueetonta lähtökohtaa
    11. Johtaako arvojen suhteellisuus ristiriitaan
        1. Tehtäviä
26. Yhteisöt ja siveys
    1. Keitä yhteisöön kuuluu
    2. Saako yhteisöön kuuluva arvostella yhteisön arvoja
    3. Kommunitarismi eli yhteisöllinen arvokäsitys
       1. Mitä kommunitarismi on
       2. Oikeudenmukaisuus ei ole perustavaa laatua
       3. Vain yhteisön sisäisiä parannuksia
       4. Läpeensä yhteisöllisiä olentoja
       5. Islamin laki on oikein muslimien joukossa
       6. Kansainvälinen yhteisö ei voi puuttua paikallisiin julmuuksiin
       7. Kansalaisyhteiskunta
       8. Tehtäviä
    4. Arvojen erilaisuus
    5. Yleisinhimilliset arvot
       1. Tehtäviä
    6. Ehdottomat siveyssäännöt
       1. Tehtäviä
    7. Ehdoton siveys
       1. Uskonnolllinen siveys
       2. Uskonnollisen siveyden arvostelua
       3. Osaavatko jumalat sanoa, mikä on hyvää
       4. Tuonpuoleinen todellisuus
       5. Itseisrarvot ja välinearvot Aristoteleellä
       6. Tehtäviä
    8. Sosialismi ja siveys
       1. Tehtäviä
       2. Karl Marx siveydestä
       3. Uskonto on kansan oopiumi
       4. Uskonto on poliisivoima
       5. Marxin vaikutus kommunismiin
       6. Siveys sosialismin romahdettua
       7. Tehtäviä
    9. Tunne siveyden perustana
    10. Siveellinen todistelu mahdotonta
    11. Vaarallisia seurauksia
        1. Tehtäviä
    12. Ajatustunnesiveys ja siveyden arvon kieltäminen (nihilismi)
    13. Siveyden arvon kieltäminen (nihilismi)
        1. Tehtäviä
    14. Looginen empirismi ja siveyssäännöt
    15. Tehtäviä
27. Albert Ellisin ja Warren Shiblesin käsitys ajatustunteista
    1. Tunne (feeling)
    2. Ajatustunteet ovat tärkeä osa elämäämme
    3. Ihmisestä voi tulla ajatustunteittensa orja
       1. Tehtäviä
    4. Mitä ajatustunteet ovat
    5. Esimerkki: Vihastuminen
    6. Ajatus ja ajatustunne
    7. Pelkkä tunne
    8. Mitä ajatustunteet sisältävät
       1. Tehtäviä
    9. Ajatustunteiden tunnistaminen
       1. Tehtäviä
    10. Ajatustunteet ovat ainutkertaisia
        1. Tehtäviä
    11. Ajatustunteen osatekijöitä
        1. Tehtäviä
    12. Ajatustunteet ja järki
        1. Tehtäviä
    13. Ajatustunteiden ymmärtäminen
    14. Rauhoittava lääke vai suklaata
    15. Me olemme mukana
    16. Ajatustunteiden ymmärtäminen
        1. Tehtäviä
    17. Ihminen voi muuttaa ajatuksiaan
    18. Tehtäviä
    19. Ajatustunteisiin vaikuttaminen
        1. Tehtäviä
    20. Tieto, ajatustunteet ja siveys
    21. Yhteisölliset ajatustunteet
    22. Siveysaisti
    23. Pyytettömyys
    24. Myötätunto
    25. Sisäiset vaikuttimet
    26. Edvard Westermarck
    27. Thomas Hobbes
    28. John Locke
    29. Jeremy Bentham
    30. A. J. Ayerja C. L. Stevenson
    31. Kielenkäyttö
    32. Purkaminen vai hillitseminen
        1. Tehtäviä
28. Siveyden kolme tutkimusotetta
29. Kuvaileva siveys
    1. Mitä kuvaileva siveys on
    2. Kaikki mahdolliset siveydet ovat käytössä
    3. Omakeskeisyys (etnosentrisyys)
    4. Paikalliset julmuudet
    5. Tehtäviä
30. Arvottava siveys
    1. Siveellinen ehdottomuus
    2. Uskontoihin on yleensä liitetty myös siveyssääntöjä
    3. Arvottavan siveyden suuntia
    4. Tehtäviä
31. Siveyskäsitystutkimus (metasiveys)
    1. Mitä siveyskäsitystutkimus on
    2. Tosiasialauseet ja pitämislauseet
    3. Esimerkkejä
    4. Tehtäviä
    5. Siveystutkimuksen suuntia
    6. Arvototuussiveys
    7. Siveys uskonnoissa
    8. Siveys uskonnottomilla
    9. Suhteellisuussiveys
       1. Keskusteltavaa
32. Ihmissuhteet ja elämäntapa
    1. Siveyskäsityksiä
    2. Useimmat ajattelevat olevansa siveellisiä
    3. Sosiopaatit ja psykopaatit
    4. Ahdasmieliset
    5. Merkitystä elämälle
    6. Millainen siveys on hyvä
    7. Osapuolten etujen tasapuolinen huomioiminen
    8. Kurt Baierin hyväksyttävyysehdot
       1. Tehtäviä
    9. Kultainen sääntö
    10. Eri muotoja säännölle
    11. Vastavuoroisuus ihmissuhteissa
    12. Arvostelua
        1. Tehtäviä
    13. Ihmissuhteen välineellisyys
    14. Nainen kodin yleiskoneena
    15. Vapaus, veljeys ja tasa-arvo
    16. Lapset välineinä
    17. Yksityinen ja yleinen etu
    18. Jumalien työkalut
    19. Nainen on miehen omaisuutta, mies naisen elättäjä
    20. Naisten ympärileikkaus
    21. Lasten, sairaiden ja vanhusten murhaaminen
    22. Verot
    23. Arvottomat
        1. Tehtäviä
    24. Ystävyys
        1. Ihmisten välinen vuorovaikutus
        2. Ystävyys ja rakkaus ovat ajatustunteita
        3. Myötätunto
        4. Hyvänsuopuus ja myötäelämisen kyky
        5. Ystävyys on vuorovaikutusta
        6. Hyöty vastavuoroista
        7. Ystävyyden kestävyys
        8. Ystävyyden syvyys
        9. Ystävien saanti ja tarve
        10. Yhteistyökykyisyys ja riidanhaluisuus
        11. Ei kannata uhrautua toisten hyväksi
        12. Ystävyyden arvo
        13. Ystävyys ja rakkaus
        14. Tehtäviä
    25. Rakkaus
        1. Rakkauden määritteleminen
        2. Rakkauden merkitys
        3. Rakkaus, viha ja mustasukkaisuus
        4. Romanttinen rakkaus
        5. Rakkauden harhat
        6. Rakkaus, ajatustunne, seksi
        7. Ihastuminen
        8. Ensisilmäyksellä rakastuminen
        9. Arki on kova
        10. Järkevä rakkaus
        11. Joustavuus
        12. Yksinäisyys
        13. Laajennettu rakkauskäsite
        14. Ymmärtämisen taito
        15. Vihollisten rakastaminen
        16. Tehtäviä
    26. Ihmissuhderistiriidat
        1. Riitojen syyt
        2. Ulkoiset paineet
        3. Parisuhde
        4. Tasapainottelu
        5. Tehtäviä
    27. Virheitä siveysongelmien ratkaisemisessa
    28. Tehtäviä
    29. Joitain siveysongelmia keskusteltaviksi
33. Elämänkäsitys ja käyttäytyminen
    1. Ailbert Ellis (1913-2007)
    2. Järkiperäinen ajatustunnehoito
    3. Peruskäsitykset ja asenteet
    4. Tulkinta aiheuttaa enemmän ongelmia kuin tilanne
    5. Järjettömien ajatusten poistaminen
    6. Potilasta kannustetaan ja autetaan
    7. Haitalliset käsitykset
    8. Tekeminen, yrittäminen ja työskentely ovat tärkeämpiä kuin onnistuminen
    9. Irti itsetuhoisuudesta
    10. Myönteisiä selviytymismenetelmiä
    11. Esimerkki: Nainen ajattelee, että on ruma eikä rumasta voi kukaan välittää
    12. Esimerkki: Seksuaaliongelma
    13. Itseluottamus
    14. Tehtäviä
34. Elämänkäsitys ja elämäntapa
    1. Luonnon asettamat rajoitukset
    2. Luonnonvoimat henkinä
    3. Kuu ja aurinko elämän jaksottajina
    4. Huonon onnen päivät
       1. Ajanlasku
    5. Juhlat ja vuodenajat
    6. Uskontosidonnainen kalenteri
    7. Elämänkaarijuhlat
       1. Syntymä
       2. Aikuiseksi tulo
       3. Avioliiton solmiminen
       4. Hautajaiset
       5. Hautausmaamonopoli
       6. Erilaisia hautajaisia
       7. Uskonnot ovat vaikuttaneet tapoihin
       8. Tehtäviä
35. Taide
    1. Mitä taide on?
    2. Voidaanko taide määritellä
    3. Yhteiset piirteet
       1. Tehtäviä
    4. Erilaisia teorioita taiteesta
       1. Merkityksellinen muoto
       2. Kehäpäätelmä
       3. Periaatteessa kumoamaton
       4. Tehtäviä
       5. Taide ajatuksena tai tunteena taiteilijan päässä
       6. Ovatko taideteokset vain jälkiä siitä, mitä oli taiteilijan päässä
       7. Kaventaa taiteen aluetta
       8. Tehtäviä
       9. Taide laitoksena
       10. Mikä erottaa hyvän taiteen huonosta?
       11. Kehäpäätelmä
       12. Mistä syystä jotakin pidetään taiteena
       13. Tehtäviä
    5. Taidearvostelu
       1. Voidaanko taiteilijan tarkoitukset ja työ erottaa toisistaan
       2. Teoksen alkuperää ei pidä sekoittaa teoksen merkitykseen
       3. Iva
       4. Rajoittaa liikaa taidearvostelua
       5. Tehtäviä
    6. Esitys, tulkinta ja alkuperäisyys
       1. Suorituksen historiallinen alkuperäisyys
       2. Arvostelua esityksen alkuperäisyyden vaatimukselle
       3. Hyvää voi olla myös muu kuin alkuperäinen musiikki
       4. Historiallinen tulkinta ei tee oikeutta taiteilijan työlle
       5. Tehtäviä
    7. Taide ja huijaus
       1. Onko alkuperäinen arvokkaampi kuin väärennös
       2. Hinta, itsekorostus, jäänteet menneisyydestä
       3. Täydelliset väärennökset
       4. Väärentäjän arvo taiteilijana
       5. Taideväärennösten siveys
       6. Tehtäviä
36. Lisälukemista: Äiti Teresan suuri huijaus
    1. Kirja-arvio
       1. Kirjoittaja
       2. Propaganda ja totuus
       3. Koulutus
       4. Miksi ihmiset uskovat tähän taruun
       5. Sivuraiteella
       6. Itsensä toteuttavat kuvaukset
       7. Katolisen kirkon esittämä arvostelu
37. Lisälukemista:sanasto

Kuuluvatko ateistit suomalaiseen yhteiskuntaan

Eurooppalaiset arvot

Mikä tekee onnelliseksi

Elämänkäsitys

Todellisuuskäsitys

Elämänkäsitykset voivat esittää arvoarvostelmia toisistaan

Elämänkatsomustietoa on vain Suomessa

Uskontokuntiin kuulumattomille tarkoitettu oppiaine

Tehtäviä

1. Kenellä on todistuksen taakka?
2. Onko olemassa kumoamisen taakka?
3. Kannattaako pikkuasioista kiistellä ollenkaan?

Uskonnottomilla on oikeus osata puolustaa omaa elämänkäsitystään

Luonnontutkimus ja uskonnottomat elämänkäsitykset

Jumalat eivät kuulu uskonnottomaan elämänkäsitykseen

Uskonnottomilla on oikeus tuntea jumalatodistusten paikkansapitämättömyys

Uskonnottomien arvokäsitykset

Kysymys elämän tarkoituksesta tai mielekkyydestä

Mitä elämänkäsitykseen kuuluu

Tämä oppimateriaali ei ota kantaa arvokäsityksiin

Tässä oppimateriaalissa ei ole minkään uskonnon propagandaa

Nimiä, vuosilukuja ja sivistyssanoja ei tarvitse muistaa

Historiaa

Uskontojen historia ja siveysoppi

YK:n ihmisoikeustoimikunta puuttui peruskoulun opetukseen

Uskonnottomien oikeuksia on jälleen vähennetty

Vasemmistoliitto (SKDL) ja suomenruotsalaiset vähentämässä uskonnottomien oikeuksia

Uskonnottomien ja uskontokuntiin kuulumattomien välistä eroa on käytetty uskonnottomien syrjimiseen

Elämänkatsomustieto tuli lukioon evankelis-luterilaisen kirkon painostuksesta

FETO:n jäsenten enemmistö on kristittyjä

Painetut oppikirjat ovat evankelis-luterilaisen kirkon tahdon mukaisia

Neekeri on poistettu sanastosta

Miljoona suomalaista ei kuulu kirkkoon

Syyskuun 2008 aikana evankelis-luterilaiseen kirkkoon kuulumattomien suomalaisten määrä ylitti miljoonan. Heistä 120.000 on käyttänyt eroakirkosta.fi -palvelua.

Suurin osa miljoonasta, noin 830.000 henkilöä, ei kuulu mihinkään uskontokuntaan. Ortodoksiseen kirkkoon kuuluu 60000, helluntailiikkeeseen yli 50.000 ihmistä ja muihin vähemmistöuskontoihin yhteensä noin 70.000.

Uskontokuntiin kuulumattomien osuus on noussut erityisesti vuonna 2003 säädetyn uskonnonvapauslain jälkeen. Valtaosa kirkosta eroavista ei liity mihinkään uskontokuntaan.

Elämänkäsitystieto vai elämänkatsomustieto, kumpi on parempi?

Ratkaise itse

Peruskäsitteitä: hyvä elämä

Tehtäviä

1. Laadi luettelo niistä asiosita, jotka mielestäsi kuuluvat hyvään elämään.
2. Tee tilasto näin saatujen listojen perusteella.
3. Jos opetusryhmä on liian pieni tilaston tekemiseen, haastattele ryhmän ulkopuolisia ihmisiä.
4. Haastattele joitain vanhempia ihmisiä ja tiedustele heiltä, millaisen elämän he olivat ajatelleet elää ja mitä nuoruuden toiveista toteutui.
5. Mikä on rahan merkitys hyvälle elämälle?

Peruskäsitteet: minuus, identiteetti

Käsitteistä ei ole yksimielisyyttä

Persoonallisuus, luonne, minuus ja identiteetti ovat arkikielen käsitteitä.

Tutkijat eivät ole yksimielisiä siitä, mitä nämä käsitteet merkitsevät.

Persoonallisuus

Persoonallisuudesta puhuttaessa korostetaan usein yksilöiden välisisiä eroja.

Luonne

Luonne eli luonto tarkoittaa jollekin asialle tai ilmiölle ominaisia merkittäviä toiminnallisia piirteitä, jotka pysyvät eri tilanteissa. Usein luonteella tarkoitetaan tietoisen tai tuntevan olennon, kuten ihmisen tai eläimen käytöksen ja mielentilan yksilöllisiä piirteitä.

Minuus

Kun puhutaan minuudesta, huomion kohteena ovat ne käsitykset, joita meillä on itsestämme. Minuuden käsitteessä yksilö viittaa itse itseensä.

Vuorovaikutuksessa saamme vauvasta lähtien palautetta, josta tulee osa minäkäsitystämme. Siihen jättävät jälkensä lähi-ihmiset ja ne tavat ja odotukset, joita omaksumme.

Samalla omaksumme käsityksemme siitä, mitä "yksilönä oleminen" tarkoittaa. Minä on suhteellisen johdonmukainen ja suhteellisen pysyvä.

Minään kohdistuvia arvostuksia kutsutaan usein itsetunnoksi.

Pyrkimys säilyttää myönteinen minäkuva selittää usein käyttäytymistämme.

Samaistuminen eli identiteetti

Samaistuminen liittyy elämään yhteisöissä. Kun ihminen puhuu samaistumisistaan, hän sanoo usein "me".

Kyseessä ovat usein ne ryhmäjäsenyydet, joita yksilöllä on. Tällöin yhteisöllinen samaistuminen kuvaa sitä, mikä meitä yhdistää muihin ihmisiin.

Henkilökohtainen minuus on se, mikä erottaa meitä muista.

Sama ominaisuus voi tietenkin joissain tilanteissa yhdistää, toisissa taas erottaa.

jonkin kirkon jäsenyys on ehkä koulussa henkilökohtaisen minuuden lähde, seurakunnan kesäleirillä olo on yhteisöllisen samaistumisen lähde.

On myös vaikea sanoa, ovatko sellaiset ominaisuudet kuin vaikkapa vaaleatukkaisuus tai hyvä kielipää todella henkilökohtaisia ominaisuuksia vai kuulumista blondien tai "kielipäitten" (kuvitteelliseen) ryhmään. Aina tätä eroa ei tehdä, vaan ajatellaan, että samaistuminen on kaikki se, mitä voimme itsestämme sanoa.

Onko aito minuus olemassa

Minuutta esitetään ja rakennetaan vuorovaikutuksessa. Kieli ja sen käyttö kietoutuvat siihen, miten ymmärrämme omaa ja toistemme olemusta.

Minuus ja samaistuminen riippuvat vahvasti yhteisöistä, joissa elämme. Yhteiskunnan laitokset kuten koulut, sairaalat, vankilat jne. riistävät minuuttamme (Erving Goffman Minuuden riistäjät)

Nykyaikainen ja minuus

Hajanainen minuus

Vaikka nämä jatkuvat valinnat saattavat tuntua pinnallisilta, ne liittyvät minuuteen. Tämä ilmenee esimerkiksi ajanvietelehdistössä, joka esittää lukijansa tietyn ryhmän jäsenenä: "Cosmo-nainen", "Miehille jotka tietävät mitä tahtovat" jne.

Ajatus yhtenäisestä ja sisäisesti sopusointuisesta, pysyvästä ja yksilöllisestä minuudesta ei ole yleinen inhimillisyyden ehto, vaan tietyn ajan ja yhteiskunnan tuote.

Pysyvä minuus

On sanottu, että hajanainen minuus koskee ehkä vain pientä, hyvinvoivaa ja länsimaista, joukkoa ihmisiä.

Myös länsimaissa suurin osa ihmisistä pitää itseään ja muita ihmisiä yhtenäisinä persoonina. Monet pitävät lujasti kiinni minuutensa pysyvistä osista, kuten kansallisuudestaan ja kotona omaksutuista arvoista.

Työttömän minäkuva on erilainen kuin joukkoirtisanomisia toteuttavan johtajan.

Tehtäviä

1. Mihin ryhmiin kuulut? Miten vahvasti olet sitoutunut kuhunkin ryhmään?
2. Mihin ryhmiin et voi tai et halua kuulua?
3. Haastatelkaa joitain työttömiä siitä, mitä he ajattelevat itsestään ja muista.
4. Pohtikaa, vaikuttaako ihmisen sukupuoli hänen minuuskäsitykseensä.
5. Pohtikaa vaikuttaako varakkuus ja yhteiskunnallinen asema ihmisen minuuskäsitykseen.
6. Miten ihmisen käsitys itsestä kehittyy iän mukana? Haastatelkaa joitain itseänne vanhempia ihmisiä (hätätilassa opettajakin kelpaa haastateltavaksi).
7. Pohtikaa ihmisten samaistumista erilaisiin poliittisiin puolueisiin.

Hyvä elämä: ihmisen perustarpeita

Tärkein lähde

Abraham Harold Maslow 1908-1970

Maslowin tarvejärjestyskäsitys

• ilma,
• vesi,
• ruoka ja
• seksi.

• fysiologiset perustarpeet,
• turvallisuuden tarpeet,
• rakkauden ja yhteenkuuluvuuden tarpeet,
• itsensä kunnioittamisen tarpeet ja
• itsensä toteuttamisen tarpeet.

Fysiologiset perustarpeet

Turvallisuuden tarpeet (the safety and security needs)

Rakkauden ja yhteenkuuluvuuden tarpeet

Itsensä kunnioittamisen ja arvostuksen tarpeet

Puutetarpeet

Tasapaino

Perinnöllinen valmius

Kehitys etenee tasojen läpi portaittain

Aikaisemmat kokemukset

Itsensä toteuttamisen tarpeet

Millainen on itseään toteuttava ihminen

Itseään toteuttavat suhtautuvat muihin ihmisiin eri tavoin

• Heillä on tarve erillisyyteen ja yksityisyyteen (viihtyvät yksin).
• He ovat suhteellisen riippumattomia yhteisöstä ja ympäristöstä (luottavat omaan kokemukseen ja arvioon).
• Vastustavat yhteisön ylivaltaa (eivät alttiita yhteisöpainostukselle).
• Ovat luonteeltaan kansanvaltaisia ihanteita arvostavia (hyväksyvät kansalliset vähemmistöt ja yksilöllisyyden).
• Läheiset suhteet vain muutamiin ystäviin ja perheeseen (usein itsensä kaltaisia).
• Omaa huumorintajun, joka ei ole vihamielinen.
• Hyväksyy muut ja itsensä sellaisina kuin ovat.
• On aloitekykyinen ja luonnollinen oma itsensä.
• Arvostaa muita, on luova.
• Hänellä on huippukokemuksia.

• totuus,
• hyvyys,
• kauneus,
• sopusointu,
• vireys,
• erilaisuus,
• loppuunsaattaminen,
• yksinkertaisuus,
• ponnistelemattomuus,
• rikkaus,
• riippumattomuus,
• tarkoituksellisuus ja
• leikkimielisyys.

Maslowin arvostelua

• Menetelmät: pieni kohdejoukko, jota Maslow itse arvioi, haastatteli sekä teki johtopäätökset siitä, mitä itsensä toteuttaminen on.
• Itsensä toteuttaminen koskee vain 2 % väestöstä. Koskeeko itsensä toteuttaminen myös lapsia? (Maslowin mukaan koskee vain harvoin nuoria.)
• Tarpeiden voimakkuus vaihtelee yksilöittäin ja muuttuu elämänkaaren aikana, mutta myös ulkoiset tekijät (esim. aineellinen hyvinvointi) voivat määrätä tarpeet.
• Kertooko tarpeiden ja vaikuttimien nimeäminen sitä, mitä tapahtuu ihmisen mielessä? Miten selitetään samanaikainen eri tasojen tarpeentyydytys?

Tehtäviä

1. Mitkä sinun perustarpeistasi ovat tyydytettyjä ja mitkä tyydyttämättömiä.
2. Tehkää tilasto opetusryhmän perustarpeiden täyttymisestä (opettaja opastaa tilaston laadinnassa).
3. Mitkä perustarpeet ovat Suomessa huonosti tyydytettyjä?
4. Mitkä perustarpeet ovat Suomessa hyvin tyydytettyjä?
5. Mitä voisit tehdä, että suomalaisten perustarpeet tyydytettäisiin entistä paremmin?
6. Haastatelkaa muita koulun oppilaita siitä, miten heidän perustarpeensa on tyydytetty. Tehkää haastatteluista tilasto.
7. Tutkikaa Internetin avulla, miten muiden maiden asukkaiden perustarpeet on tyydytetty.

Elämän tarkoitus

• Kuinkahan monta taksia tarvitaan, kolme kai?
• Ei, kyllä kaksi riittää ja muut saavat kävellä.
• No sittenhän on sama vaikka kaikki kävelisivät.

• Matti on oikias, tuokaapa minun housuni, niin kävellään kaikki.

Selityksen selityksiä

Savossa ei selitellä

Kuirt Baier selittämisen lajeista

Viinan syytä

• On viinan syy, että lapsenne näkevät nälkää.
• On viinan syy, että lyötte aviopuolisoanne.
• On viinan syy, että ammutte anoppianne.
• Ja on viinan syy, että ammutte ohi…

Elämä on elämisen arvoista

Tahto elää

Onnellisuus tavoitteena

Tasa-arvo ja demokratia elämän tarkoitukseen

Tehtäviä

1. Mitä tarkoituksia on taiteella?
2. Voiko kärsimyksellä olla jokin tarkoitus?
3. Onko kehityksellä (evoluutiolla) jokin yleisempi tarkoitus?
4. Voiko luonnontiede ratkaista elämän tarkoituksen?
5. Mitä tarkoituksia on sodilla?
6. Voiko luonnon säännönmukaisuuksien alaisuudessa elävä ihminen olla vapaa?
7. Mitä muutoksia ihmisten elämän tavoitteissa on tapahtunut viimeisten sadan vuoden aikana?

Ihmisen yksilöllisen olemassaolon peruskysymykset: syntymä ja kuolema

Mitä elämä on

Luonnon järjestelmätasot

Avoimet järjestelmät

Elämän ominaisuuksia

• itsesäätelykyky,
• ärtyvyys,
• liikkuvuus,
• lisääntyminen,
• kasvaminen ja
• sen perustana erityinen kemiallinen rakenne.

Rajatapaus: virukset

Onko Maan elämä syntynyt Maassa vai Kuussa

Onko elämän synty todennäköinen vai epätodennäköinen tapahtuma

Missä elämä syntyi

Tehtäviä

1. Pohtikaa yllä olevan valossa, onko todennäköisempää, että elämä on syntynyt maapallolla vai että elämä on syntynyt pyrstötähdillä ja muilla planeetoilla ja sitten kulkeutunut maapallolle.
2. Erään käsityksen mukaan ihminen ei ole syntynyt savanneilla vaan merien rannoilla. Yrittäkää keksiä todisteita merien rannalla syntymisen puolesta.
3. Pohtikaa esimerkiksi Nils Mustelinin teosten valossa elämän todennäköisyyttä muualla kaikkeudessa.
4. Jos heitä noppaa tuhat kertaa, millä todennäköisyydellä saat elämäsi aikana vähintyään yhden saman tulokset.
5. Miten on mahdollista, että jotkut voittavat lotossa useita miljoonia euroja?

Ihmisen hedelmöitys

Mikä on sukupuoliyhdyntä

Sukupuoliyhdyntään perehtyminen

Mitä on itsetyydytys

Miesten itsetyydytys

Naisten itsetyydytys

Yhdyntäsiveyttä

Yhdynnän esileikit

Supupuolielinten koot

Useita yhdynnän huippuja

Seksi ei aina liity sukupuoliyhdyntään

Seurustelu

Seksiin kuuluu ehkäisy

Yleisohje

Raskauden todennäköisyys

Nykyaikaiset ehkäisykeinot

Seuraavassa on esitetty nykyisin käytössä olevia ehkäisymenetelmiä, joista suurin osa on otettu käyttöön vasta teollistumisen jälkeen. Ainoat ehkäisymenetelmät, joka suojaavat sukupuolitaudeilta ovat kondomi ja femidomi.

Hormonaaliset ehkäisimet

• ehkäisypilleri eli ehkäisytabletti (yleensä yhdistelmäpilleri)
• minipillerit
• ehkäisyrengas
• ehkäisylaastari
• ehkäisyruiske eli injektio
• ehkäisyimplantaatti
• hormonikierukka

Kemialliset ehkäisimet

• emättimeen asetettavat spermisidit
  • ehkäisypuikko
  • ehkäisyvaahto
  • ehkäisyvoide
  • ehkäisygeeli
  • emätintabletti

Mekaaniset ehkäisimet

• miehen kondomi
• naisen kondomi (femidomi)
• kuparikierukka
• pessaari

Muita ehkäisymenetelmiä

• sterilisaatio
• rytmitysmenetelmä
• keskeytetty yhdyntä (kyseenalainen ehkäisymenetelmänä)
• jälkiehkäisy (ei varsinainen ehkäisymenetelmä)

Luota itseesi

Tervettä järkeä on

1. käyttää omaa harkintaa,
2. suunnitella asioita etukäteen,
3. kertoa vanhemmille ja suunnitella missä liikkuu, miten ja kenen kanssa,
4. olla käyttämättä päihteitä ja
5. pitää avaimet, kännykkä ja vähän rahaa mukanaan kotimatkaa varten.

Pilkettä silmäkulmaan

Tehtäviä

1. Mitä harkitsematon yhdyntä voi aiheuttaa?
2. Miten sukupuolitaudeilta suojaudutaan?
3. Mikä on sukupuoliyhdynnän laillinen ikäraja?
4. Millaisia riippuvuuksia sukupuolielämään liittyy?
5. Voiko seurustelu häiritä koulunkäyntiä? Miten?

Kestääkö seksikemia

Auttavatko erikoiset yhdyntäasennot

Tehtäviä

1. Tutkikaa miten yleisiä avioerot ovat Suomessa.
2. Tutkikaa avioliittojen pituuksien jakaumaa Suomessa?
3. Verratkaa Suomen avioerojen yleisyyttä muiden maiden avioerojen yleisyyteen.
4. Pohtikaa avioerojen syitä Suomessa.
5. Aiotko joskus solmia avioliiton?
6. Aiotko joskus hankkia lapsia?
7. Miten voit vaikuttaa parhaiten ihmissuhteisiisi?

Mikä on ihmisen syntymä

Miten syntyminen tapahtuu

Yhteydenotto äitiysneuvolaan heti raskauden alussa

Synnytyksen jälkeen

Jälkitarkastus

Ehkäisy synnytyksen jälkeen

Yksilön elämä

Mitä elämänhallinta on

Elämänhallinta on joukko menetelmiä, joilla uskonnot ja yhteiskunnat valvovat yhteisöjen ja yksilöiden elämää.

Yksilön pyrkimukset vaikuttaa omaan elämäänsä ovat myös elämänhallintaa.

Yksilöiden elämää hallitsevat erityisesti perhe, koulut, työnantajat, verottaja jne.

Kolme kovaa komentajaa

• Koti
• Uskonto
• Isänmaa

Pandoran lipas

• Toivo

Uskonnollinen elämänhallinta Suomessa

Evankelis-luterilainen kirkko hallitsee yksilöiden elämää mm. seuraavilla menetelmillä:

• Kristillisen siveyden noudattaminen on Taivaaseen pääsyn ehto (2. Piet. 1:6-8)
• Pappi kastaa vastasyntyneen lapsen pään vedellä ja pitää uskonnolliset juhlamenot.
• Päivähoidossa evankelis-luterilainen uskonto vaikuttaa ainakin jouluna ja pääsiäisenä, mutta eräillä paikkakunnillla jopa ruokarukouksilla.
• Kouluissa evankelis-luterilaiset vaikuttavat muutoin samaan tapaan kuin päivähoidossa, mutta lisäksi kouluissa esikoulusta lukioon on suuri tuntimäärä oman uskonnon opetusta.
• Viisitoistavuotiaat kirkon jäsnet käyvät evankelis-luterilaisen rippikoulun, jonka tarkoitus on saada välinpitämättömät nuoret uskoon.
• Asevelvollisuuteen liittyy monenlaista hartaudenahrjoitusta papin johdolla.
• Kirkolliset häät ja avioliiton siunaaminen (jos toinen puoliso ei kuulu kirkkoon) ovat uskonnollinen tilaisuus.
• Sairaaloissa, vankiloissa ja jopa korkeakouluissa on evankelis-luterilaista uskonnollista toimintaa.
• Usein jopa ateisteja haudataan evankelis-luterilaisin kirkonmenoin.

Eräitä lakeja, joilla hallitaan Suomen kansalaisten elämää

Elämänhallinta on tavoitteena neljässä, viidessä laissa.

• Asetus lääkinnällisestä kuntoutuksesta (1015/1991) 3 § 1 mom. (Lääkinnällisen kuntoutuksen palvelut) "Lääkinnällisellä kuntoutuksella pyritään parantamaan ja ylläpitämään kuntoutujan fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista toimintakykyä sekä edistämään ja tukemaan hänen elämäntilanteensa hallintaa ja hänen itsenäistä suoriutumistaan päivittäisissä toiminnoissa."

• Laki kuntouttavasta työtoiminnasta (189/2001) 2 § (Määritelmät) "1) aktivointisuunnitelmalla tarkoitetaan pitkään työttömänä olleelle henkilölle työllistymisedellytysten ja elämänhallinnan parantamiseksi laadittavaa suunnitelmaa, jonka työvoimatoimisto ja kunta laativat yhdessä henkilön kanssa; 2) kuntouttavalla työtoiminnalla kunnan järjestämää toimintaa, jonka tarkoitus on parantaa henkilön elämänhallintaa sekä luoda edellytyksiä työllistymiselle, ja jossa ei synny virkasuhdetta eikä työsuhdetta henkilön ja toimintaa järjestävän tai toteuttavan tahon välille."

• Laki säilöön otettujen ulkomaalaisten kohteluista ja säilöönottoyksiköstä (116/2002) 14 § Toimintakyvyn tukeminen) "Ulkomaalaiselle järjestetään säilöönottoyksikön oloihin soveltuvaa elämänhallintaa tukevaa toimintaa sekä mahdollisuus tiedotusvälineiden seuraamiseen ja kirjastopalvelujen käyttöön."

• Laki nuorisorangaistuksesta (1196/2004) 3 § (Nuorisorangaistuksen tukitoimet) "Nuorisorangaistuksen täytäntöönpano sekä tuomitun elämänhallintaa ja rangaistuksen suorittamista edistävät tukitoimet on sovitettava yhteen."

• Vankeuslaki (767/2005) 2 § (Vankeuden täytäntöönpanon tavoite) "Vankeuden täytäntöönpanon tavoitteena on lisätä vangin valmiuksia rikoksettomaan elämäntapaan edistämällä vangin elämänhallintaa ja sijoittumista yhteiskuntaan sekä estää rikosten tekeminen rangaistusaikana."

Yksilöiden elämänhallinta

Sikojen elämänhallinta

Ihmisten itsehallinta

Yhdysvallat

Itä-Aasia

Voidaanko itsehallintaa kehittää

Itsehallinnalla on myönteisiä vaikutuksia

Itsehallintaon rajallista

Yllykkeiden hallinta

Itsehallinnan menetelmiä

• aineellisten tapahtumien hallinta
• yllykkeiden hallinta
• tyydyttyneisyyden hallinta
• ajatustunteiden (emootioiden) hallinta
• vastenmielisyyksien hallinta
• lääkkeet (esim. mielialalääkkeet)
• toimintojen ehdollistaminen
• itserangaistukset
• jotain muuta tekeminen

Suomalaisia tutkimuksia

Yksilö mahdollisuudet vaikuttaa omaan elämäänsä

Tehtäviä

1. Selvitä, missä iässä naiset tavallisesti synyttävät.
2. Kuinka monta lasta suomalaisella naisella on nykyään keskimäärin?
3. Kuinka suuri osa lapsista syntyy avioliitossa, avoliitossa ja näiden kahden ulkopuolella?
4. Kuinka suuri osa naisista saa lapsia yhden miehen, kahden miehen tai usemamman miehen kanssa?
5. Kuinka suuri osa miehistä saa lapsia yhden naisen, kahden naisen, useamman naisen kanssa?
6. Kuinka suuri osa naisista ei saa lapsia ollenkaan?
7. Kuinka suuri osa miehistä ei saa lapsia ollenkaan?
8. Onko kaksosilla aina sama isä?
9. Kuinka suuri osa lapsista syntyy kuolleena?
10. Pohdi, mitä elämäsi asioita hallitset hyvin ja mitä asioita hallitset huonosti.
11. Voiko raha auttaa yksilön elämänhallinnassa?
12. Missä asioissa aiot parantaa elämänhallintaasi?
13. Onko sinua joskus kaduttanut se, että teit jotain?
14. Onko sinua joskus kaduttanut se, että jätit tekemättä jotain?
15. Milla tavalla evankelis-luterilainen kirkko vaikuttaa sinun elämääsi?
16. Millä tavalla koulu vaikuttaa sinun elämääsi?
17. Millä tavalla ystäväsi vaikuttavat sinun elämääsi?
18. Millä tavalla vihollisesti vaikuttavat sinun elämääsi?
19. Millä tavalla perheesi vaikuttaa sinun elämääsi.
20. Mitä ovat yksilön mahdollisuudet vaikuttaa omaan elämäänsä a) Suomessa b) Iranissa?

Mitä kuolema on

Satunnainen kuolema ja luonnollinen kuolema

Yksisoluisten eliöiden kuolema

Monisoluiset eliöt

Mistä vanheneminen johtuu

• "Fysiikka opettaa meille, että mikään mikroskooppinen kokonaisuus ei voi jäädä osattomaksi kvanttitason häiriöistä, joiden kasaantuminen makroskooppiseen systeemiin muuttaa tämän systeemin rakennetta vähitellen mutta väistämättömästi.
• Vaikka eliöillä on hallussaan verraton säilyttävä koneisto, nekään eivät pysty väistämään tätä lakia. Monisoluisten eliöiden vanheneminen ja kuolema saavat ainakin osittaisen selityksen siitä, että niihin kasautuu satunnaisia käännösvirheitä, jotka muuttavat nimenomaan joitakin itse käännöksen uskollisuudesta vastaavan koneiston osatekijöitä ja lisäävät täten virheiden taajuutta, niin että näiden eliöiden rakenne väistämättä rappeutuu."

Vanheneminen on perintötekijöiden määräämää

Elinikä ja jälkeläistuotanto

Kuolema on elämän kehitykselle välttämätöntä

Jos kuolemaa ei olisi, ei olisi ihmisiä

Kuolema mahdollistaa kehityksen

Myös lajit katoavat

Tehtäviä

1. Pohtikaa miksi ihmisen elinikä on sellainen kuin se on. Pohtikaa myös, missä määrin arvelettetutkimuksen pystyvän jatkamaan ihmisen elinikää tulevaisuudessa.
2. Pohtikaa mitä hyötyä ja haittaa yhteiskunnalle koituisi, jos ihmisen elinikä olisi huomattavasti nykyistä pitempi.
3. Pohtikaa missä iässä ihmisen on edullisinta tuottaa jälkeläisiä.

Ihmisen kuolema luonnonilmiönä

Milloin ihminen on kuollut

Kyky tietoisuuteen

Aivokuolema

Tavalliset kuoleman merkit

Tehtäviä

1. Viime vuosikymmeniä on keskusteltu runsaasti armomurhasta eli eutanasiasta (kreikan kielen sanasta eu = hyvä, thanatos = kuolema) eli parantumattomasti sairaan ja kärsivän potilaan auttamisesta omasta pyynnöstä kuolemaan. Mitä mieltä olet armomurhasta eli eutanasiasta?
2. On keskusteltu myös siitä, onko oikein käyttää suuria määriä yhteiskunnan varoja apallikkojen hengissä pitämiseen. Mitä mieltä olet asiasta?

Suhtautuminen kuolemaan

Tietoisuus kuolemasta

Kuolemaan liittyvät ajatustunteet

Jälkeenjääneiden ajatustunteet

Kaavamainen ajattelu

Kuolemanpelko

Kuoleman hyväksyminen

Surutyö

Suru ja murehtiminen

Omaisten ajatustunteita

Onko surun avoin purkaminen hyödyllistä

Ajattelu ja tunteet

Ajatustunteiden hallinta

Suru ja onnellisuus

Varautuminen kuoleman kohtaamiseen

Auttaako vakaumus kuoleman kohtaamisessa

Tehtäviä

1. Pohtikaa pitääkö surua purkaa vai voidaanko sitä lievittää.
2. Pohtikaa mistä johtuu, että useimpien ihmisten on vaikea hallita emootioitaan.
3. Pohtikaa mitä usko kuoleman jälkeiseen rangaistukseen (helvettiin) saattaa vaikuttaa kuolemaa kohdattaessa.

Käsityksiä kuolemasta

Ateistien ja uskovaisten käsityksiä

Suomessa on hautausmaamonopoli

Kristityillä on vaikutusvaltaa myös vanhainkodeissa ja sairaaloissa

Aineelliseen todellisuuskäsitykseen perustuva käsitys kuolemasta

Luontoon perustuva todellisuuskäsitys (naturalismi)

Perusaines

Luonnollinen ja yliluonnollinen

Ihminen on luonnon osa

Kuolema voidaan ymmärtää vain kehityksen perusteella

Viisas ei pelkää kuolemaa

Aineellista todellisuuskäsitystä ei ole syytä jatkaa kuvitelmilla

Kuuluisuuksien käsityksiä kuolemasta

Tehtävä

1. Etsikää (esimerkiksi internetistä)ateistinen hautauspuhe.
2. Kirjoittakaa hautauspuhe (= muistosanat vainajalle). Esittäkää joitakin puheita luokalle.

Kristillinen käsitys kuolemasta

Ikuisen elämän kristilliset ehdot

Usko ikuisesta rangaistuksesta kristinuskon vastustajille

Kaikki kristityt eivät nykyään usko iankaikkiseen rangaistukseen

Sielu kristinuskossa

Tehtäviä

1. Tieteiskirjallisuudessa esiintyy kyborg, ihmisen ja tietokoneen yhdistelmä, jossa tietokone pitää ihmisaivoja hengissä rajattoman kauan ja välittää aivoille viestejä sekä toteuttaa aivojen käskyjä. Pohtikaa, mitä tärkeää sellaisesta elämästä puuttuisi.
2. Keskustelkaa, olisiko mielekästä elää sellaista elämää.
3. Uusimmassa tieteiskirjallisuudessa ihmiset jatkavat elämää kuoleman jälkeen tietoverkoissa (ohjelmina ja datana, kyberpunk). Keskustelkaa tällaisen kuolemattomuuden mielekkyydestä.
4. Mitä käsitys, jonka mukaan maallinen elämä on vain valmistautumista iankaikkiseen, saattaa vaikuttaa arvoihin.
5. Pohtikaa syitä siihen, että eräät uskonnot (kristinusko ja islam) uhkaavatateisteja ja vääräoppisia uskovaisiakin ikuisella kuoleman jälkeisellä rangaistuksella.

Kuolemattomuuden tavoittelu

Tarve kieltää ahdistavat ajatukset

Elämisen halu

Ruumiin ja sielun suhde

1. Ruumis ja sielu ovat erillisiä, mutta elämässä ne ovat kiinteästi yhtyneinä toisiinsa ja kuolemassa sielu eroaa ruumiista elääkseen jatkuvasti;
2. vain ruumis on olemassa, sielu on käsitteellinen yleistys, kuvitelma;
3. ruumis ja sielu muodostavat kokonaisuuden, erottamattoman yhteyden; kun aivot lakkaavat toimimasta, sielua ei ole enää olemassa.

Mieli

Kakseuskäsityksen (dualismin) arvostelua

Tehtäviä

1. Ihmisen sikiötä yhdistää hänen äitiinsä vain verivirta, joka kulkee napanuoran välityksellä. Kuvitellaan, että jollakin muulla planeetalla sikiötä ja äitiä yhdistäisi myös hermosäikeistö siten, että äidin sen aistien tietoisuus jakautuisi äidin ja lapsen kesken samaan tapaan kuin yksisoluisten elimistö kokonaisuudessaan. Pohtikaa mitä etuja ja haittoja tästä olisi esimerkiksi olosuhteiden jyrkästi muuttuessa.
2. Pohtikaa mitä yhteiskunnallisia vaikutuksia niin sanotuilla pelastususkonnoilla (pelastus = kuoleman jälkeinen elämä) oli a) antiikin Roomassa b) meidän aikanamme.
3. Ihmisen aivojen vioittuminen saattaa heikentää tai muuttaa hänen kykyään ajatella. Aivojen perinnöllisyystekijäin määräämä rakenne vaikuttaa myös merkittävästi ihmisen kykyyn ajatella. Kyky ajatella vaikuttaa puolestaan kykyyn tehdä siveellisiä valintoja. Keskustelkaa siitä, toteutuisiko oikeudenmukaisuus, jos a) oletettaisiin, että hindulainen sielunvaellusoppi, jonka mukaan kärsimykset tässä elämässä ovat seurauksia edellisissä elämissä tehdyistä pahoista töistä, b) kristillinen helvettioppi olisi tosi.

Identiteetin muodostaminen ihmisen elämänkaaren aikana sekä eettiset valinnat eri elämänvaiheissa

Mitä siveys ja siveystutkimus ovat

Onko siveys opittua vai perinnöllistä

Yksilön siveellinen kehitys jakaantuu kolmeen päävaiheeseen

I Esisiveellinen taso

II Sovinnainen taso

III Itsenäi-periaatteellinen taso

Jokainen päävaihe voidaan lisäksi jakaa kahteen alavaiheeseen

1. Itsekeskeis-aineellinen taso

2. Välineellinen vaihe

3. Myötätunto ja rakkaus

4. Laki ja järjestys

5. siveys on sopimusvaraista, ja lait vapaiden kansalaisten välisiä sopimuksia

6. Yleispätevät periaatteet

Yksilöt jäävät eri tasoille

Esimerkkejä

Esimerkki 1

Esimerkki 2

Esimerkki 1

Periaatteet ovat oleellisia

Milgramin koe

Koejärjestely

Kokeen tulos

Yhdistetty koe

Sovellukset koululaitokseen

Kohlberg ja Kant

Voidaanko tosiasioista johtaa siveyssääntöjä

Tehtäviä

1. Millä eri vaiheisiin kuuluvilla perusteilla henkilö saattaa ryhtyä aseistakieltäytyjäksi?
2. Mitä sanotte erään seitsenvuotiaan lauseesta “Älä nimittele toisia, senkin torvi!”
3. Toteutuuko kuudenteen vaiheeseen kuuluva oikeudenmukaisuus Suomessa uskontokuntiin kuulumattomien osalta.

Ihmisen yksilöllisen olemassaolon peruskysymykset: vapaa tahto ja valinnat

Siveyttä, lakeja ja jopa politiikkaa koskevissa keskusteluissa tulee yhä uudelleen ja uudelleen esille kysymys vapaasta tahdosta.

Monilla ihmistä alemmilla eläimillä (mutta ei kaikilla) vietit ja vaistot määräävät käyttäytymistä. Eläimet voivat oppia uusia käyttäytymismuotoja, mutta nämä uudet tavat ovat usein konemaisia eikä vapaasta tahdosta voida useimmilla eläimillä puhua.

Ihmisen (ja eräiden älykkäiden eläinten) vapaa tahto perustuu hänen kykyynsä ajatella. Ajatteleva olento voi verrata erilaisia valintamahdollisuuksia ja valita niistä tuntien tehneensä vapaan valinnan.

Käytännön elämässä eri ihmisten valintamahdollisuudet saattavat olla hyvin erilaiset. Sotilasdiktatuurin vankilassa viruvalla henkilöllä saattaa olla varsin vähän valintamahdollisuuksia. Huvipurrella matkustavalla miljonäärillä voi olla runsaasti valintamahdollisuuksia.

Varsin yksimielisiä ollaan siitä, että ihmisellä on vapaa tahto, jota hän myös käyttää, jos hänelle annetaan mahdollisuus valita.

Mistä sitten vuosituhansia jatkunut keskustelu vapaasta tahdosta johtuu?

Säännön mukaisuus ja satunnaisuus

Pohjimmaltaan kyse on kahden kilpailevan ajatussuunnan, säännönmukaisuusopin (determinismin) ja satunnaisuusopin (indeterminismin) välisestä kiistasta.

Sana determinismin johtuu latinankielen sanasta "determinare", joka tarkoittaa määräämistä tai rajoittamista. Säännönmukaisuusoppi (determinismi) on ajatussuunta, jonka mukaan kaikki tapahtumat ovat luonnon sääntöjen määräämiä. Usein tähän liitetään myös ajatus, jonka mukaan kaikella on syynsä.

Satunnaisuusoppi (indeterminismi) on determinismin vastakohta, se väittää, että on myös sellaisia tapahtumia, jotka eivät ole luonnon säännönmuakisuuksien alaisia tai joilla ei ole luonnollista syytä.

Poikkeuksia luonnon säännönmukaisuuksiin haluavat tietysti ne, jotka uskovat yliluonnolliseen. Satunnaisopin ja säännönmukaisuusopin välinen kiista on siis alkuperältään uskonnon ja ateistisen todellisuuskäsityksen välinen.

Jos kaikki tapahtuu ankarasti luonnon sääntöjen mukaan, esimerkiksi jumalien rukoileminen on turhaa, mikään jumala ei muuta tapahtumien kulkua. Ihminen ei ole vastuussa jumalan tahdon rikkomisesta (synnistä) koska hän ei olisi voinut toimia toisin, luonnon sääntöjen vastaisesti.

Päteekö satunnaisoppi fysiikassa?

Karkeistus

On väitetty, että alkeishiukkasia tutkiva fysiikka olisi todistanut satunnaisuusopin oikeaksi. Näin ovat väittäneet vain ne, jotka ovat halunneet asettua uskonnon puolelle tai ne, jotka eivät ole ehtineen koskaan ajatella fysiikan peruskäsitteiden merkitystä. Melkein kaikki fyysikot kuuluvat jälkimmäiseen ryhmään.

Satunnaisuusopin kannattajat sotkevat ennustettavuuden (joka on inhimillistä ennustettavuutta) ja luonnon säännönmukaisuuden (joka on todellisuutta, josta ihmisellä on vain karkeistettu käsitys).

Satunnaisopin kannattajat ovat toisaalta väittäneet, että alkeishiukkasfysiikan eräiden ilmiöiden ennustettavuuden puuttumisesta seuraisi vapaa tahto. Myös tämä on virhepäätelmä.

Ajattelu ei ole kvanttimekaanista vaan sähkökemiallista

Ajattelu ei ole alkeishiukkasten pomppimista, vaan sähkökemiallista toimintaa. Kemiallinen toiminta tapahtuu alkeishiukkasia paljon suurempien hiukkasten, molekyylien, piirissä, eikä yksittäisen alkeishiukkasen pomppiminen vaikuta kemiallisten tapahtumien säännönmukaisuuteen sitä eikä tätä.

Toisaalta satunnaisopin kannattajat ovat väittäneet, että tahdon vapaudesta seuraisi satunnaisoppi. Myös tämän käsitys on virhepäätelmä.

Vapaa valinta

Teko perustuu vapaaseen tahtoon, jos a) suorittaja olisi voinut jättää teon tekemättä, jos hän olisi niin halunnut ja b) tekoa ei ole tehty "suuremman pahan välttämiseksi", ts. painostuksen alaisena.

Kun esimerkiksi äänestäjä suljetussa lippuäänestyksessä antaa äänensä, hänen voidaan sanoa valitsevansa vapaasti ehdokaslistan puitteissa, vaikka olisikin odotettavissa ja ennustettavissa, sen perusteella, mitä äänestäjästä tiedetään, ketä hän äänestää. Vaikka äänestäjä on luonnon säännönmukaisuuksien alainen, hän valitsee vapaasti.

Satunnaisopin kannattajat tarkoittavat tahdon vapaudella jotakin muuta kuin tällä käsitteeltä yleensä ymmärretään. Satunnaisopin kannattajien mukaan tahto on vapaa vain silloin, kun se on vapaa luonnon säännönmukaisuuksista.

Siveyden näkökulmasta voisi olla mielenkiintoista tutkia, mitä seurauksia luonnon säännönmukaisuudesta vapaalla tahdolla olisi siveydennäkökulmasta, mutta tässä meidän on tyydyttävä aivan tavalliseen tahdonvapauteen, siis sellaiseen tahdonvapauteen, joka on vapautta valita tavallisten luonnon säännönmukaisuuksien vallitessa

Säännönmukaisuusja inhimillinen vapaus

Ihmiskunnalle säännönmukaisuuden keksiminen merkitsi vapauden alkua. Sen tietäminen, miten tapahtuma sattuu, merkitsee herruutta tapahtuman suhteen. Voima, joka käskee, voidaan muuttaa voimaksi, joka palvelee inhimillisiä tarkoitusperiä.

Menestyvä ihmisyhteiskunta käyttäätutkimuksen tuloksia sellaisten päämäärien saavuttamiseksi, jotka ovat syntyneet yksilön tai ryhmän valinnan vapauden tuloksena. Jokainen kone, mutkikkaimmat tietokoneet mukaan lukien, on ihmisen luomaa säännönmukaisuutta.

Tietysti luonnon säännöt asettavat valinnan vapaudelle myös rajoituksia. Esimerkiksi tuli on "hyvä renki mutta huono isäntä" kuten vanha sananlasku sanoo. Mutta nämä rajoituksen on pakko myöntää yhtä hyvin satunnaisopin kannattajankuin säännönmukaisuuden kannattajan.

Siveellinen vastuunalaisuus

Jotta määrätty teko voisi herättää sitä siveellistä paheksumista tai hyväksymistä, joka kuuluu tähän arvostamiseen, on, että kyseessä olevaa henkilöä pidetään siveellisesti vastuunalaisena teostaan.

Rikos tuomitaan vain silloin, kun rikollista voidaan pitää täysin syyntakeisena.

Arkikieltä käyttäen tämä tarkoittaa, että hän on tehnyt rikoksen vapaalla tahdolla. Jollei sellaista vapaata tahtoa oleteta, näyttää mahdottomalta leimata häntä siveellisesti vastuunalaiseksi teostaan.

Syyllisyys, ympäristö ja perintötekijät

Miksi ihmiset ovat pahoja

Voidaan väittää, että pahat luonteenominaisuudet ovat seurausta ympäröivästä yhteiskunnasta ja perintötekijöistä.

Jos ihminen on perinyt vanhemmiltaan hyviä taipumuksia, hänellä on paremmat mahdollisuudet kehittyä hyväksi ihmiseksi kuin sillä, joka on perinyt huonoja taipumuksia.

Se kasvatus, jota lapsi saa kodissaan, saattaa olla omiaan tekemään hänet rikolliseksi tai huonoksi ihmiseksi.

Samoin se ympäristö, jossa hän joutuu elämään, voi vaikuttaa hänen kehittymiseensä rikolliseksi.

Varsinkin suurkaupunkien sosiaaliset olot ovat olleet omiaan tekemään vähävaraisten ihmisten lapsista rikollisia.

Voimmeko tällaisia ihmisiä moittia siitä, että he ovat pahoja?

Rankaisunhalu

Kun rikollisia arvostellaan, syyllistytään varmasti usein epäoikeudenmukaisuuksiin. Usein rikollisten ankarasta tuomitsemisesta tehdään poliittinen kysymys, ja jos kansan mieliala kannattaa rikollisten ankaraa rankaisemista, ne puolueet menestyvät, jotka ovat olleet ankaran lainsäädännön kannalla.

Esimerkiksi Suomessa rikollisten rankaiseminen on ollut paljon ankarampaa kuin muissa pohjoismaissa. Meidän sekä suhteellinen että todellinen vankimäärämme on usein ylittänyt muiden pohjoismaiden vastaavat.

Sekaannus syyn ja seurauksen kanssa

Toisaalta voidaan todeta, että usein näissä tarkasteluissa pakko on sekoitettu syyn ja seurauksen sääntöön. Siveellinen arvostaminen kohdistuu yksilön tahtoon, johon ulkoinen toiminta viittaa.

Siveellinen hyväksyminen tai paheksuminen syntyy silloin, kun tekoa pidetään todellisen tahdon ilmauksena, siis sellaisen tahdon, johon ulkoinen tai sisäinen pakko ei ole vaikuttanut.

Esimerkiksi mielisairaan teot eivät herätä samanlaista siveellistä paheksumista kuin vastaavat terveen ihmisen teot.

Ei väliä sillä, miten ihminen on tullut pahaksi

Jos rikos on normaali-ihmisen vapaan harkinnan tulos, se aiheuttaa siveellistä paheksumista aivan riippumatta siitä, miten tekijän tahto on tullut pahaksi.

Tästä voidaan päätellä, että siveellistäsuuttumusta tuntee yhtä hyvin säännönmukaisuuden kannattaja kuin satunnaisuusopin kannattajakin.

Tässä kysymyksessä on sekoitettu säännönmukaisuus ja kohtalonusko.

Tämä käsitteiden hämmennys on ollut ominainen, ei ainoastaan kansanomaiselle käsitykselle, vaan myös viisaustieteilijöille.

Tehtäviä:

1. Mikä on järjen ja mikä on tunteiden vaikutus siveellisiin ratkaisuihin.
2. Pitäisikö ajatustunteita (emootioita) purkaa vai hillitä?
3. Missä olosuhteissa moraalikäskyn "älä varasta" rikkominen olisi mielestäsi oikeutettua.
4. Mitä normaalissa arkipuheessa tarkoitetaan vapaalla tahdolla?
5. Mitä tarkoittaa rikollisen syyntakeisuus?
6. Milloin rikos herättää siveellistä paheksumista ja milloin se ei herätä?

Ihmisen yksilöllisen olemassaolon peruskysymykset: realismi

Sivistyssanan alkuperä

Todellismi taiteissa

• Kohde esitetään sellaisena, kuin se esiintyy tavallisessa elämässä.
• Teatterissa pyritään yhdenmukaisuuteen todellisen elämän kanssa.
• Maalaustyyli jossa kuva esittää kaksiulotteisena näkymiä, joista voi tunnistaa olioita ja tapahtumia.
• Perinteinen todellismi arvostaa kauneutta ja taiteilijan taitoja (esimerkiksi piirustustaito).
• Tarkkatodellistinen maalaus muistuttaa yksityiskohtaista valokuvaa.
• Kaatopaikkatodellismi keskittyy yhteiskunnalliseen todellisuuteen.
• Kirjallinen todellismi pyrkii esittämään tapahtumat sellaisina, kuin ne esiintyvät tavallisessa elämässä.
• Taikatodellismissa todellisen elämän tapahtumiin on lisätty yliluonnollisia tapahtumia.
• Kansallissosialistinen todellismi lisäsi tavallisiin tapahtumiin kansallissosialistista propagandaa.
• Runollinen todellismi korosti elokuvan kauneusarvoja.
• Valokuvatodellismi oli maalaustaidetta, joka jäljitteli valokuvia.
• Romanttinen todellismi oli Ayn Rand'in käsitys kauniista taiteesta.
• Yhteiskunnallinen todellismi kuvasi työläisiä.
• Sosialistinen todellismi lisäsi tavallisiin tapahtumiin kommunistipuolueen propagandaa.

Kansainvälinen politiikka

• Puolustustodellismin mukaan sekasorto saa valtiot parantamaan turvallisuuttaan. Tämä lisää epävakaisuutta.
• Vapaustodellismin mukaan on olemassa valtioiden yhteisö.
• Rakenteellisen todellismin mukaankansainväliset rakenteet rajoittavat valtioiden käyttäytymistä.
• Hyökkäävän todellismin mukaan valtiot käyttävät laajentumismahdollisuuksiaan.
• Poliittisen todellismin mukaan valtiot tavoittelevat pikemmin valtaa ja turvallisuutta kuin siveellisten ihanteiden mukaista tilaa.
• Alikehitystodellismi väittää, että kolmannen maailman valtiot ovat erityisen kiinnostuneita lyhyen aikavälin menetyksistä.

Lainsäädäntö

• Lakitodellismi sanoo, että lait ovat ihmisten tekemiä ja että niissä on inhimillisiä puutteita.
• Vasemmistotodellismi väittää, että rikollisuus vaikuttaa kohtuuttomasti työväenluokkaan.
• Oikeistotodellismin mukaan rikoksia on pyrittävä estämään ja hallitsemaan.

Viisaustiede

• Kauneustodellisuus (Eli Siegel)
• Austraalialainen materialismi
• Kristillinen todellismi (Reinhold Niebuhr)
• Konstruktiivinen todellismi
• Cornellin yliopiston todellismi (Richard Boyd)
• Arvosteleva todellismi käsittelee aistitiedon tarkkuutta.
• Suora todellismi on käsitys havaitsemisesta
• Tosioleva todellismi
• Tietotodellismi
• Alitodellismin mukaan tietoisuus ei pysty erottamaan todellista mielikuvituksellisesta.
• Matemaattinen todellismi
• Kohtuullinen todellismi on käsitys, jonka mukaan ei ole mitään todellisuutta, jossa yleiskäsitteet olisivat olemassa.
• Mahdollisuustodellismi (David Lewis) väittää, että mahdolliset todellisuudet ovat yhtä todellisia kuin todellinen todellisuus.
• Siveellinen todellismi (hyvesiveys), on käsitys, jonka mukaan on olemassa tosia siveellisiä arvoja.
• Taikatodellismi on Nikolai Berdjajevin käsitys jumalallisen olemuksesta.
• Lapsellinen todellismi on tavallisen ihmisen käsitys todellisuudesta.
• Uusi todellismi väittää, että ihminen tietää todellisuudesta vain epäsuorasti päättelemällä.
• Elimellinen todellismi (Alfred North Whitehead)
• Viisaustieteellinen todellismi on käsitys, jonka mukaan on olemassa havaitsijasta riippumaton todellisuus.
• Platonin todellismi, jonka mukaan yleiskäsitteet ovat olemassa
• Puolitodellismi väittää, että vaikka siveelliset käsitykset ovat heijastuksia meidän ajatustunteistamme, niistä voidaan puhua todellisuuskäsittein.
• Esittävä todellismi väittää, että emme voi havaita todellisuutta suoraan.
• Tiedeellinen todellismi väittää, että todellisuus on sellainen kuin tiede sen kuvaa.
• Ulottumattomuutodellismin mukaan ihmiset ymmärtävät käsityskykynsä rajallisuuden.
• Totuusarvoyhteystodellismi

Muita aloja

• Masennustodellismi on käsitys, jonka mukaan masentuneilla on todellisuudesta parempi käsitys kuin muilla.
• Kansatieteellinen todellismi on tapa kirjoittaa omista kokemuksistaan ikään kuin ne olisivat ensi käden tietoja.
• Taktinen todellismi on eräs laji tietokonepelejä.
• Todellistinen kirjasinlaji

Siveellinen todellismi ja vastatodellismi

• Olemassaolo - totuus/epätotuus
• Moraaliväitteet - muut väitteet
• Moraaliväitteet - todellisuus
• Arvot - totuus/epätotuus
• Arvot - moraaliväitteet
• arvot - todellisuus

Tehtäviä

1. Pohtikaa, mitä tehdä, jos ylioppilaskirjoituksissa kysytään opetushallituksen opetussuunnitelmaehdotuksen otsikkoa "realismi".
2. Pohtikaa, mitä tehdä, jos ylioppilaskirjoituksissa kysytään moraalista realismia ja moraalista antirealismia.
3. Olisiko jumaluustieteilijän syytä kysyä neuvoja "yläkerran ukolta"?

Elämänhallinta: ympäristön merkitys

Toiveet ja todellisuus

Toimintaympäristö ja tilakäyttäytyminen

Ympäristön vaikutus ihmiseen

• määrää suoraan käyttäytymistä,
• tarjoaa mahdollisuuksia ja rajoituksia, joiden pohjalta ihmiset tekevät valintansa toiminnassaan ja
• toimii näyttämönä ihmisen toiminnalle, estäen tai edistäen tätä.

Ihmisen käyttäytyminen on ympäristösidonnaista

Lähiympäristön merkitys

Ympäristö on voimavara

Yksityisyys

Luonnon merkitys kaupunkilaiselle

Henkilökohtainen tila

Ihminen ympäristönsä muokkaajana

Oma jälki ympäristöön

Ilkivalta

Keinoja ilkivallan vähentämiseen

Toimintaympäristö

Tehtäviä

1. Mitä parannuksia toivoisit kouluympäristöösi?
2. Mitä parannuksia toivoisit kotiympäristöösi?
3. Millaisessa ympäristössä haluaisit viettää loppuelämäsi?
4. Mitä haluaisit muuttaa nykyisessä asuinympäristössäsi?
5. Millaista ilkivaltaa sinun omassa ympäristössäsi esiintyy?
6. Miten tätä ilkivaltaa voitaisiin vähentää?
7. Mitkä asiat omassa ympäristössäsi häiritsevät sinua eniten?
8. Miten voit vaikuttaa omaan ympäristöösi?
9. Mitä hyviä ja huonoja puolia on a) kaupunkiympäristössä b) maaseutuympäristössä?
10. Miten voisit vähentää omaa "jalanjälkeäsi" ympäristöön?
11. Miten tarpeetonta liikennettä voitaisiin vähentää?
12. Miten tarpeetonta kulutusta voitaisiin vähentää?
13. Miten jätteitä voitaisiin käyttää hyödyksi nykyistä tehokkaammin?
14. Mistä maailmanlaajuisen ympäristöongelmat johtuvat?
15. Miksi ympäristöongelmien syntyä ei ole estetty?
16. Mikä on maailman suurin ympäristöongelma?
17. Miten se voitaisiin ratkaista?

Pahuus

Mitä pahuus tarkoittaa

Asteikoista

Amerikkalaisen professoritietieteen mukaan voidaan

1. yrittää poistaa pahuus
2. olla välittämättä pahuudesta
3. lisätä tuloeroja niin, että mahdollisen monella on varaa henkilökohtaiseen pahuusterapeuttiin, joka pystyy vakuuttamaan jopa psykopaatille, että hän on hyvä.

Omakohtaiset kokemukset

Synnynnäinen rikollinen

Yläluokan oppilaitokseen

Toverikuri

Väkivaltaan vastaaminen

Kivunsietokykyä voidaan kehittää

Aatelisto johti väkivaltakoneistoa

Ainoa oppilas, josta tuli kansainvälinen vaikuttaja

Vankilassa

Suosittu rikoskirjailija

Inhimillinen pahuus

Mitä pahuudelle voidaan tehdä

Tunnistatko sosiopaatin

• charmikkuutta
• rajaton luottamus omiin kykyihinsä
• tarvetta ja kykyä johtaa (manipuloida) muita ihmisiä
• innostumista erilaisista herätteistä (impulsiivisuutta)
• jatkuva uusien kokemusten tarve
• taipumus loukkaantua esitettäessä vaatimuksia (hänelle)
• kostonhalua
• vastuun puutetta
• taipumus elää muiden kustannuksella
• epäluotettava
• puutteellinen syyllisyyden tunne
• köyhä tunne-elämä
• huono itsekuri
• lyhytjännitteisyyttä
• useita lyhytkestoisia ihmissuhteita
• useita seksikumppaneita
• käytöshäiriöitä lapsuudesta alkaen
• taipumusta jatkuvaan (patologiseen) valehteluun
• rikollisuutta nuoruudessa
• taipumus suunnata energiaansa rikolliseen toimintaan

Tehtäviä

1. Mitä sosiopaatin piirteitä tunnistat itsestäsi?
2. Onko luokallasi oppilaita, joilla on monia sosiopaatin piirteitä?
3. Onko opettajillasi monia sosiopaatin piirteitä? Entä rehtorilla?
4. Miten sosiopaattiin pitäisi suhtautua?
5. Vertaa sosiopaattia autoritaariseen ihmistyyppiin. Mitä eroja ja yhtäläisyyksiä havaitset?

Ohjaako ihmistä perinnöllisyys vai kasvatus

Kysymyksiä

1. Syntyykö ihminen ilman pe­rinnöllisiä taipumuksia vai onko hänellä runsaasti perinnöllisiä taipumuksia?
2. Jos ihmisellä on perinnöllisiä taipumuksia, voiko kasvatus muuttaa niitä, ja jos voi, missä määrin?
3. Vapauttavatko perintötekijät ihmisen tekojensa vastuusta?
4. Mitä seurauksia on siitä, jos lapsi kasvaa ilman ohjausta (eli vapaasti)?

Perinnöllinen vaihtelu

Identtiset kaksoset

Vaikutusmallit

• älykkyystesteillä arvioidut tiedolliset kyvyt,
• testeillä arvioidut luon­teenpiirteet,
• yhteisölliset asenteet,
• kiinnostuksen kohteet ja
• henkisen toiminnan häiriöt.

Perintötekijöillä on huomattava vaikutus

Yleisälykkyys

Henkilökohtaiset luonteenpiirteet

Yhteisölliset asenteet

Kiinnostuksen kohteet

Alttius mielialahäiriöihin

Mistä yksilön ominaisuudet riippuvat

Teot eivät periydy, taipumukset periytyvät

Tarkkaavaisuushäiriö

Eduskunnan ihmiskäsityksen pitäisi olla tosi

Tehtäviä

1. Miten toveripiirin mielipiteet ovat vaikuttaneet sinuun?
2. Miten sinun mielipiteesi ovat vaikuttaneet tovereihisi?
3. Ovatko vanhempiesi mielipiteet vaikuttaneet sinuun?
4. Mitä yhtäläisyyksiä ja eroja tunnistat vanhempiesi ja itsesi luonteenpiirteiden välillä?
5. Miten opettajien mielipiteet ovat vaikuttaneet sinuun?
6. Miten sinun mielipiteesi ovat vaikuttaneet opettajiisi?
7. Ottakaa selvää siitä, mitä tarkoittaa autoritaarisuus. Miten sitä mitataan?

Lisätietoa: Aivojen välittäjäaineet

Miksi ihminen ajattelee hitaasti

Välittäjäaineen toiminta

Millaisia välittäjäaineet ovat

1. Ainetta tuotetaan ja varastoidaan hermosolussa.
2. Sopiva heräte vapauttaa sitä hermosolujen välisestä liitoksesta.
3. Aineen suora lisäys hermosolun kalvolle aiheuttaa saman vaikutuksen kuin hermosolun heräte.
4. Käsittely, joka kohdistuu joko suoraan aineen vaikutuksiin tai hermosolun ärsytyksen vaikutuksiin, aiheuttaa vastaavat seuraukset.

Välitys on yksisuuntaista

• natrium ja kloori (ruokasuola),
• kalium (välttämätön, mutta suurina määrinä tappava, käytetty Texasissa teloituksiin)
• kalsium (jota on kalkissa ja luustossa) ja
• magnesium (hyvin kevyt mutta paloherkkä metalli),

Muisti ja oppiminen

Biologiset muuntajat

Sama hermosolu voi tuttaa useita välittäjäaineita

Välittäjä-aineiden pitoisuudet riippuvat niiden takaisinotosta

Masennuslääkkeet perustuvat mm. serotoniinin takaisinoton estoon

Asetyylikoliini

Noradrenaliini ja adrenaliini

Dopamiini

Serotoniini

Täsmälääkkeet

Monityydyttämättömät kalahapot

Tasapaino

Alkoholistien hoito

Histamiini

Allergia ja matkapahoinvointi

Mahahaava

Glutamaatti

Alkoholi ja muistihäiriöt

Liikkeiden säätely ja oppiminen

Negatiivinen ja tiedollinen skitsofrenia

GABA

Epilepsian hoito

Lihasjännityksen laukaiseminen

Aminohappoketjuvälittäjäaineet

Liikunta ja mielihyvä

Opioidien aiheuttama riippuvuus

Tehtäviä

1. Pohtikaa voiko eläimillä esiintyä mielenterveysongelmia? Jos niitä esiintyy, miten niitä hoidetaan?
2. Mitä vaikutuksia alkoholilla on ihmisen toimintakykyyn? Mistä nämä vaikutukset johtuvat
3. Mihin huumeriippuvuus perustuu? Voivatko lääkkeet aiheuttaa riippuvuutta?
4. Mihin perustuu voimakas riippuvuus tupakasta? Mitä terveysvaikutuksia tupakan polttamisella on?
5. Pohtikaa ravitsemuksen vaikutusta ihmisen mielenterveyteen. Pitävätkö vanhat ravitsemusneuvot nykyään paikkaansa?

Ihmisen yksilön olemasaolon peruskysymykset: optimismi ja pessimismi

Kaupunkitarina

• Miltä tämä vesilasi näyttää sinusta?
• Se on puolityhjä.

• Miltä tämä vesilasi näyttää sinusta?
• Se on puoliksi täysi.

• Miltä tämä vesilasi näyttää sinusta?
• Näyttää siltä, kuin sinulla olisi kaksi kertaa niin paljon lasia, kuin sinä tarvitset.

• Ai, he! professori sanoi. Minä unohdin varoittaa sinua insinööreistä! Heillä ei ole persoonallisuutta.

Martin E. P. Seligman ja optimismi

Martin E. P. Seligman ja aito onnellisuus

Pessimismi

Tehtäviä

1. Mitä hyötyä optimismista saattaa olla?
2. Mitä haittaa optimistista saattaa olla?
3. Kuinka monta opitimstiaa tunnet?
4. Miten he ovat menestyneet?
5. Onko optimismi sama asia kuin itseluottamus?

Yksilön mahdollisuudet vaikuttaa elämäänsä

Mihin uskonnottomien ihmisoikeudet perustuvat

Kansainväliset sopimukset ylittävät perustuslain ja perustuslaki tavalliset lait

Kansalais- ja poliittisia oikeuksia koskeva kansainvälinen yleissopimus

Alkuteksti

1. Everyone shall have the right to freedom of thought, conscience and religion. This right shall include freedom to have or to adopt a religion or belief of his choice, and freedom, either individually or in community with others and in public or private, to manifest his religion or belief in worship, observance, practice and teaching.
2. No one shall be subject to coercion which would impair his freedom to have or to adopt a religion or belief of his choice.
3. Freedom to manifest one's religion or beliefs may be subject only to such limitations as are prescribed by law and are necessary to protect public safety, order, health, or morals or the fundamental rights and freedoms of others.
4. The States Parties to the present Covenant undertake to have respect for the liberty of parents and, when applicable, legal guardians to ensure the religious and moral education of their children in conformity with their own convictions.

Englanninkielen sanakirjan selitys sanalle belief

1. usko (in God; the Christian ~); vakaumus
2. usko, luottamus (he had no great ~ in doctors)
3. käsitys, mielipide, ajatus, luulo

Korjattu suomennos

1. Jokaisella on oikeus ajatuksen, omantunnon ja uskonnon vapauteen. Tämä oikeus sisältää vapauden tunnustaa omavalintaista uskontoa tai vakaumusta (hallituksen suomennos: uskoa) taikka omaksua se sekä vapauden joko yksinään tai yhdessä muiden kanssa julkisesti tai yksityisesti harjoittaa uskontoaan tai vakaumustaan (hallituksen suomennos: uskoaan) jumalanpalveluksissa, uskonnollisissa menoissa, hartaudenharjoituksissa ja opetuksessa.
2. Ketään ei saa saattaa sellaiselle pakotukselle alttiiksi, joka rajoittaa hänen vapauttaan tunnustaa tai valita oman valintansa mukainen uskonto tai vakaumus (hallituksen suomennos: usko).
3. Henkilön vapaudelle tunnustaa uskontoaan tai vakaumuksiaan (hallituksen suomennos: uskoaan) voidaan asettaa vain sellaisia rajoituksia, jotka on säädetty lailla ja jotka ovat välttämättömiä suojelemaan yleistä turvallisuutta, järjestystä, terveydenhoitoa tai moraalia tahi muiden perusoikeuksia ja -vapauksia.
4. Yleissopimuksen sopimusvaltiot sitoutuvat kunnioittamaan vanhempain ja tarvittaessa laillisten holhoojain vapautta taata lastensa uskonnollinen ja moraalinen opetus omien vakaumustensa mukaan.

Yleissopimus lapsen oikeuksista

1. Sopimusvaltiot kunnioittavat lapsen oikeutta ajatuksen-, omantunnon- ja uskonnonvapauteen.
2. Sopimusvaltiot kunnioittavat vanhempien ja laillisten huoltajien oikeuksia ja velvollisuuksia antaa lapselle ohjausta hänen oikeutensa käyttämisessä tavalla, joka on sopusoinnussa lapsen kehitystason kanssa.
3. Henkilön vapaudelle tunnustaa uskontoaan tai vakaumustaan voidaan asettaa vain sellaisia rajoituksia, joista säädetään laissa ja jotka ovat välttämättömiä yleisen turvallisuuden, järjestyksen, terveyden ja moraalin tai muiden ihmisten perusoikeuksien ja vapauksien suojelemiseksi.

Otteita perustuslaista

6 § Yhdenvertaisuus

11 § Uskonnon ja omantunnon vapaus

107 § Lakia alemmanasteisten säädösten soveltamisrajoitus

Ote perusopetuslaista

13 § Uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetus

Ote lukiolaista

9 § Uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetus

Ote perustuslakivaliokunnan mietinnöstä 1982

Ote Vapaa-ajattelijain liiton lausunnosta

Ote yleisperusteluista

Ote yksityiskohtaisista perusteluista

Tehtäviä

1. Onko ateisteilla kansainvälisten sopimusten perusteella oman vakaumuksen mukaiseen opetukseen Suomen kouluissa?
2. Tutkikaa, miten katsomusopetus on järjestetty Ranskan yhteiskunnan ylläpitämissä kouluissa.
3. Tutkikaa, miten katsomusopetus on järjestetty Yhdysvaltain yhteiskunnan ylläpitämissä kouluissa.
4. Tutkikaa, mitä mieltä Suomen Ateistiyhdistys ry on Suomen katsomusopetuksesta.
5. Miten Suomen katsomusopetus olisi sinun mielestäsi järjestettävä?

Mitä ihmisen pitäisi tehdä elämällään

• Taitaisi olla parempi kääntyä satulassa toisin päin, evästi ratsastuksenopettaja.
• Älä sinä rupea minua neuvomaan. Ethän edes tiedä, mihin suunaan aion ratsastaa.

Tehtäviä

1. Tarkastelkaa jotain päämäärää ja yrittäkää löytää sen taustalta muita päämääriä. Löytyykö pohjimmainen päämäärä?
2. Keksikää kolme pohjimmaista päämäärää.
3. Keksikää keinoja näiden päämäärien saavuttamiseksi.

Hyvä elämä:Maallisia hyvän elämän malleja

Posthumanismin ja humanismin määritelmistä

IHEU:n päätös vuodelta 1996

Määritelmien ongelmia

Englannin kielen kohtuuton valta-asema

Sanan "humanismi" monet merkitykset

Paha sekaannus käsitteessä "vapaa-ajattelu"

Vapaus jostakin

Oikeus tietää totuus

Ovatko julkilausumat määritelmiä

Miksi posthumanismi

Luonnon ja ihmisen tasa-arvo

Jumalattomuus ja luonnollisuus (naturalismi)

Oikeuksien laajentaminen ihmiskunnan ulkopuolelle

Luonnon tuhoutuminen

Kristillinen käsitys

Humanistien käsitys

Posthumanistinen käsitys

Järkiperäisyydenyleistys

Inhimilliset käsitteet ovat karkeistuksia

Ihmisestä riippumaton siveys

Seurausten arvottaminen

Erilaisuus on viisasta hyväksyä

Eläinten asema ja oikeudet

Kultaisen säännön todellinen keksijä

Mitä tavoitteita siveys edistää

Peter Singerin seuraussiveys

Tulevaisuuden teknologiaan on varauduttava

Posthumanistit eivät ole edistysuskoisia

Posthumanismin lajeja: Transhumanismi

1. Ihmiskunnan muuttuminen teknologian vaikutuksesta tulee jatkumaan. Muutoksen suunta voi olla toivottava tai ei-toivottava.
2. Tulevaisuutta koskevia valintoja tehtäessä on välttämätöntä ottaa huomioon ihmiskunnan teknologisten valmiuksien todennäköinen dramaattinen kasvu. Realistisesti mahdollista on peräti, että tulevaisuudessa materiaalinen puute, vanheneminen ja jopa kuolema onnistutaan muuttamaan vapaaehtoisiksi, eivätkä ihmiset enää ole sidottuja moniinkaan nykyisiin perustavanlaatuisiin rajoituksiinsa. Toisaalta mahdollista on myös, että ihmiskunta tuhoutuu teknologiaa epäviisaasti käyttäessään.
3. On erittäin tärkeää suunnata tutkimusresursseja ja tehdä yhteiskunnallisia ratkaisuja siten, että edistetään positiivista teknologista kehitystä ja otetaan huomioon myös vakavat riskit.
4. Transhumanistien mielestä kannattaa suhtautua avoimesti, hyväksyvästi ja osallistuvasti teknologiseen kehitykseen, koska tällaisen asenteen myötä pystymme ohjaamaan kehitystä eettisesti kestävään suuntaan todennäköisemmin kuin siinä tapauksessa, missä yleinen suhtautuminen teknologiaan rakentuu liiallisten tutkimuskieltojen ja/tai välinpitämättömyyden ja passiivisuuden varaan.
5. On syytä tukea ja luoda rationaalista keskustelua siitä, miten saavutettavissa oleviin teknologisiin valmiuksiin on viisainta edetä, ja minkälaisten yhteiskunnallisten ratkaisujen kautta kyseisiä valmiuksia on viisainta soveltaa, jotta tulokset ovat tasapuoliset ja oikeudenmukaiset.
6. Transhumanistit puolustavat yksilöiden oikeutta käyttää teknologiaa vastuullisesti itsensä psyykkiseen ja fyysiseen kehittämiseen ja muokkaamiseen nykyisten perustavanlaatuisten biologisten rajoitustensa yli.
7. Transhumanismiin sisältyy kaikkien olentojen hyvinvoinnin kunnioitus riippumatta siitä, ovatko kyseiset olennot ihmisiä, muita biologispohjaisia olentoja vai enemmän tai vähemmän teknologiapohjaisia olentoja.
8. Transhumanismi on modernin humanismin laajentuma. Humanismin tavoin transhumanismikaan ei tue mitään tiettyä poliittista puoluetta, poliitikkoa tai poliittisen yhteiskuntajärjestyksen mallia.

Posthumanistinen aineellinen todellisuuskäsitys

Mikä on aineellinen todellisuuskäsitys

Tarkoituksenmukainen kieli

Oliot, ominaisuudet ja viestit tietojenkäsittelyssä

Aineelllisen todellisuuskäsityksen peruslauseet

1. Ristiriidattomasti voidaan puhua myös sellaisista tapahtumista, joita kukaan ei ole havainnut. Olemassaolo ei ole pelkkää havaituksi tulemista.
2. Todellisuus on aineellinen.
3. Tietoisuus on aineellinen.
4. Ajatus ja ajatuksen kohde ovat eri asioita.
5. Havaitsija ja havainnon kohde ovat eri asioita.
6. Nimi ja nimetty kohde ovat eri asioita.
7. Kieli on eri asia kuin se kohde, josta kieli puhuu.
8. Luonnossa vallitseva järjestys ja syysuhde ovat inhimilliseen kokemukseen ja vain inhimilliseen kokemukseen perustuvia.
9. Pohjimmaltaan kokemustutkimus (kokemustiede) nojaa havaintolauseisiin. Havaintolauseiden totuutta arvioitaessa tarvitaan kybernetiikkaan perustuvaa tietoteoriaa (kybernetiikka tutkii järjestelmiä, jotka sisältävät ns. takaisinkytkentöjä eli itsesäätelyä).
10. Ateismi on tosi.

Tehtäviä

1. Millä tavalla posthumanismi eroaa humanismista?
2. Selvittäkää mitä tarkoittaa transhumanismi.
3. Millä tavalla transhumanismi eroaa posthumanismista?

Hyvä elämä: uskonnollisia hyvän elämän malleja

Taustaa

Onko uskonnosta siveyden perustaksi

Uskontojen todellisuuskäsityksiä

Sielunvalleusoppi

Viimeinen tuomio

Uskominen hyveenä

Taivas uskonnon siveyssääntöjen noudattamisen palkkiona, helvetti noudattamatta jättämisen rangaistuksena

Voiko ihminen itse päättää, mihin hän uskoo

• kaikkivaltias,
• kaikkitietävä ja
• täydellisen hyvä (kaikkihyvä).

Tehtäviä

1. Mitä haittoja syntyy, jos pelkkä uskominen johonkin palkitaan?
2. Missä kristityt ovat eri aikoina uskoneet Taivaan ja Helvetin sijaitsevan?
3. Onko a) kaikkivaltius b) kaikki tietävyys nykyisen fysiikan lakien mukaan mahdollista? Tarkastelkaa asiaa erityisesti suurimman signaalinopeuden (valon nopeus) ja pienimmän energiamäärän (kvanttimekaniikan mukaan) kannalta.

Luonnon järjestyksen todistus ja sen arvostelua

Todistus

Samankaltaisuuden heikkous

Kehitysoppi

Muita virheitä luonnon järjestyksen todistuksessa

Paha

Johtopäätös

Tehtäviä

1. Miksi nimitys ”luonnonlaki” on harhaanjohtava?
2. Mitä ”epäjärjestystä” luonnossa esiintyy?
3. Mainitkaa joitakin äärimmäisen epätodennäköisiä tapahtumia, joita kuitenkin sattuu.
4. Mitä ihmisen näkökulmasta pahaa ja epätarkoituksenmukaista esiintyy luonnossa?
5. Miten voidaan päätellä, onko jokin ihmisten tekemä vai ei?
6. Miten kehitysoppi selittää sen, että luonto on ihmisen toiminnalle sopiva?
7. Pohtikaa olisiko mahdollista, että luonnonvalinta muuttaisi tulevaisuudessa ihmistä niin, että ihmisen toisiin ihmisiin kohdistama paha vähenisi?

Ensimmäisen syyn todistus ja sen arvostelua

Todistus

Ristiriitaisuus

Ensimmäisen syyn todistus ei ole todistus

Muita virheitä ensimmäisen syyn todistuksessa

Tehtäviä

1. Mikä yhteinen virhe esiintyy luonnon järjestyksen todistuksessa ja ensimmäisen syyn todistuksessa.
2. Mikä ristiriita esiintyy ensimmäisen syyn todistuksessa?
3. Mikä virhe on oletuksessa, että olemassaololla on aina syy?
4. Miksi edes ensimmäisen syyn olemassaolo ei todistaisi mitään kristinuskon jumalan olemassaolosta?

Olemassaolo-opillinen (ontologinen) todistus ja sen arvostelua

Käsitteistä

Todistus

Mielettömiä seurauksia

Olemassaolo ei ole ominaisuus

Käsitteiden olemassaolo

Pahan olemassaolo

Tehtäviä

1. Miksi olemassaoloa ei meidän kielessämme pidetä ominaisuutena?
2. Miten voidaan ratkaista, onko joku olento olemassa vai ei?
3. Jakaantukaa kahteen ryhmään, joista toinen yrittää todistaa, että täydellinen joulupukki on oikeasti todellisessa maailmassa olemassa ja toinen yrittää kumota keksityt todisteet.

Tieto, todistus ja jumalan olemassaolo

Määritelmistä

Pahan ongelma, sen ratkaisuyrityksiä ja niiden arvostelua

• ihmisten aiheuttamaa ja
• luonnossa esiintyvää.

Paha suuremman hyvän saavuttamiseksi

Samankaltaisuus taiteen kanssa

Tehtäviä

1. Etsikää esimerkkejä ihmisten aiheuttamasta pahasta ja tutkikaa pahojen tapahtumien syitä.
2. Pohtikaa voidaanko ihmisten aiheuttamaa pahaa vähentää. Keksikää joitakin keinoja vähentää ihmisten aiheuttamaa pahaa.
3. Millä tavoin ihmiset ovat oppineet menneitä aikoja paremmin hallitsemaan luonnossa esiintyvää pahaa?
4. Pohtikaa, miksi jotkut saattavat pitää sotaa kauniina ja muutenkin hyvänä asiana?

Vapaa tahto pahan ongelman ratkaisuna ja sen arvostelua

Vapaan tahdon jumalatodistus

Kaksi kyseenalaista oletusta

Vapaa tahto ja ei pahaa

Jumalan väliintulo

Luonnollinen paha

Luonnonlakien hyväntahtoisuus

Tehtäviä

1. Pohtikaa missä mielessä ihmisen tahto on vapaa ja missä mielessä se ei ole vapaa.
2. Mitkä tekijät rajoittavat yksilön tahdon vapautta?
3. Pohtikaa missä määrin tulevia tapahtumia voidaan ennustaa.
4. Pohtikaa miten ihmistä pitäisi täydentää jotta luonnollinen paha vaikuttaisi nykyistä vähemmän (esimerkiksi ihminen ei vanhentuisi, ihmisellä olisi kaksi sydäntä, rikkoutuneet elimet uudistuisivat kuten eräillä liskoilla jne.).
5. Mitä seurauksia olisi siitä, että ihminen olisi perinnöllisesti kyvytön tappamaan toisia ihmisiä muutoin kuin vahingossa?
6. Tuhoaako uskonto vapaan tahdon?

Ihmeet todisteina

Mikä ihme on

Ihmeet todisteina

Ihmeet ovat aina epätodennäköisiä

Miksi ihmeisiin uskotaan

Eri jumalien väitetään tekevän ihmeitä

Tehtäviä

1. Tutkikaa mitä ihmeitä Suomen tiedotusvälineet ovat viime aikoina esitelleet. Yrittäkää selvittää, mistä näissä jutuissa on todellisuudessa kysymys.
2. Pohtikaa miksi monet ihmiset haluavat uskoa ihmeisiin.
3. Mitä ihmeitä esiintyy esimerkiksi Harry Potter -kirjoissa? Miksi näissä kirjoissa esitetään ihmeitä?
4. Mikä saa ihmiset soittamaan radion tai television luontoiltaan ja kysymään, onko hänen näkemänsä tapahtuma hyvin harvinainen?

Pelurin todistus

Taustaa

Halpa hinta lisää myyntiä

Kuoleman jälkeisiä palkintoja on helppo luvata

Onko jumalaan uskominen peliteoreettisesti kannattavaa

Voimmeko päättää siitä, mihin uskomme

Todistuksen siveys

Todistus voidaan kääntää

Tehtäviä

1. Pohtikaa mistä syystä uskonnot ovat kehittäneet opin ikuisesta onnesta Taivaassa ja ikuisesta rangaistuksesta Helvetissä?
2. Voisiko ihminen tuomita toisen ihmisen ikuiseen rangaistukseen?
3. Miksi ”pelurin todistus” ei ole uskottava?
4. Pohtikaa miksi pelurin todistusta ei yleensä käytetä niissä valtarakenteissa (kulttuureissa), joissa uskotaan monien jumalien olemassaoloon?
5. Miten vaatimusta uskoa jumalien olemassaoloon on perusteltu antiikin valtarakenteessa (kulttuurissa)?

Ei-realistinen käsitys jumalasta

Uskonto pelkkänä välineenä

Peiteltyä jumalattomuutta (ateismia)

Ei-realismin muut seuraukset uskontojen suhteen

Tehtäviä

1. Tutkikaa Epikuroksen käsitystä jumalista Lucretius Caruksen teoksen ”Maailmankaikkeudesta” avulla. Teos löytyy melkein kaikista kirjastoista.
2. Pohtikaa esimerkiksi Internetillä mistä syistä muinaiset ihmiset ovat kehittäneet taruja jumalista.
3. Tutkikaa millä tavoin eri uskontojen siveyskäsitykset ovat ristiriidassa keskenään. Mistä syistä uskonnottoman siveyden ja jonkin uskonnon siveyden välille syntyy helposti ristiriitoja?

Muita uskon ja ateismin väliin sijoittuvia ajattelutapoja

Ei tietoa eli agnostisismi

Usko ja sen vaarat

Kuoleman jälkeinen onnellisuus terroritekojen ehtona

Uskontojen aiheuttamien kärsimysten kiistäminen

Tehtäviä

1. Tehkää lista ihmisoikeusrikoksista, joihin jokin uskonto on ollut ainakin osasyynä.
2. Millä tavoin uskonnot ovat jarruttaneet todellisuustutkimuksen (tieteellistä) ja teknistä kehitystä?
3. Miksi agnostikot saattavat vastustaa ateistien ihmisoikeuksia?

Ihmisen olemassaolon peruskysymykset: eettiset valinnat eri elämänvaiheissa

Millaisia siveyskäsityksiä (moraalikäsityksiä) on esitetty

Miksi kutsumme tekoa oikeaksi tai vääräksi

Professorit todistelevat omia toiveitaan

Siveyskäsityksiä voidaan johdonmukaistaa

Tehtäviä

1. Pohtikaa mistä johtuu, että professorit ovat usein pyrkineet perustelemaan oman aikansa muotiajatuksia.
2. Pohtikaa mistä johtuu, että professorit jakautuvat satoihin eri koulukuntiin jotka väittelevät kiivaasti keskenään siitä, mikä siveyskäsitys on oikea?
3. Pohtikaa mistä johtuu, että siveyden perusteista on vaikea päästä yksimielisyyteen.

Siveyskäsitteisiin liittyviä kysymyksiä

Merkitys, olemassaolo ja tieto

Mihin todellisuuteen arvot kuuluvat

Mistä arvot tulevat

Tunteet ja käskyt / kiellot

Tehtäviä

1. intressi
2. agentti
3. kulttuuri
4. tabu
5. eksistentialismi (ylitarkastajan ylioppilasaineen aihe)
6. etiikka
7. moraaliteoria
8. normatiivinen etiikka
9. metaetiikka
10. realismi
11. antirealismi
12. normi
13. normatiivinen
14. deskriptiivinen
15. preskriptiivinen
16. ontologia
17. absoluuttinen
18. relatiivinen
19. relativismi
20. subjektivismi
21. egoismi
22. altruismi
23. naturalismi
24. supernaturalismi
25. ei-naturalismi
26. Raamattu
27. naturalistinen vihepäätelmä
28. avoimen kysymyksen argumentti
29. kognitivismi
30. dogmaattinen
31. intuitionismi
32. nonkognitivismi
33. erheteoria
34. projektivismi
35. emotivismi
36. preskriptivismi
37. intersubjektiivisuus
38. pragmatismi

Hyvän määrittelemisestä

Hyvän epäsuora määrittely

1. Lisää hyvää!
2. Vähennä pahaa!

Tehtäviä

1. Miksi yllä olevan määritelmän lauseet ovat käskyjä?
2. Miksi sanat "lisää" ja "vähennä" eivät ole siveyssanoja?
3. Onko yllä olevasta (puutteellisesta) määritelmästä sinulle mitään hyötyä elämässä?
4. Jos yllä olisi esitetty täydellinen hyvän epäsuora määritelmä, olisiko sinulle siitä apua elämässäsi?
5. Onko vieraperäisistä siveyssanoista sinulle apua elämässäsi?

Hyvän asteet

• ehdottomasti paras
• liian hyvä
• mahtavan hyvä
• oikein hyvä
• ei huono
• suurin piirtein hyvä
• menettelee
• käyttökelpoinen
• ei tarpeeksi hyvä
• unohda se
• niin ja näin
• ei suuri ongelma
• ei hyvä
• paha

Tehtäviä

1. Mistä johtuu, että kiinalaisilla on paljon enemmän hyvän asteita kuin pahan asteita?
2. Laadi suomenkielinen viisiportainen mittari asteikolle hyvä - paha.
3. Laajenna mittaria seitsenportaiseksi.
4. Laadi joukko kysymyksiä, joihin voi vastata näillä asteikoilla.
5. Kumpi asteikko osoittauttui paremmaksi?
6. Miten märittelet viisiportaisessa asteikossa käytetyt sanat?
7. Miten määrittelet seitsenportaisessa asteikossa käytetyt sanat?

Siveyden epäilijät

Niccolò di Bernardo dei Machiavelli (1469 – 1527)

Karl Marx (1818 –1883)

On syytä epäillä

Tehtäviä

1. Ketä Suomessa päättävät, mikä on siveellistä?
2. Ketä koulussa päättävät, mikä on siveellistä?
3. Missä määrin päättäjien omat mielipiteet vaikuttavat siihen, mitä pidetään siveellisenä?
4. Miten saat selville, mitä eri kunnallisvaaliehdokkaat pitävät siveellisenä?
5. Miten saat selville, mitä eri eduskuntavaaliehdokkaat pitävät siveellisenä?

Siveysajattelun luonne ja sisältö

Mitä siveysajattelu tutkii

Siveysarvot ja muut arvot

• siveysarvot ja
• muut arvot.

Itseisarvot ja välinearvot

Arvoarvostelmat

Totuusarvostelmat (propositiot)

Velvoitteet ja arvot

• velvoitteen teoriaan (deontologiaan) ja
• arvoteoriaan (aksiologi­aan).

Siveyssääntö

Velvoite

Valtarakenteiden arvot

Sisäinen oivallus (intuitio)

Käsityksiä siitä, mikä on hyvää

Keiden hyväksi

Tehtäviä

1. Missä määrin yllä lihavalla merkityillä asioilla on vaikutusta sinun päätöksenteossasi?
2. Missä tilanteissa annat vallan nautinnonhalullesi?
3. Missä tilanteissa annat vallan toisten huomioimisen ajatustunteille?
4. Missä määrin itsekkyys ja toisten auttaminen ovat perinnällisiä?
5. Missä määrin näitä voidaan oppia?

Arvottaminen, tunne ja järki

Tehtäviä

1. Seuraako siitä, että teko on välttämätön, sen pakollisuus?
2. Voidaanko sallia mahdoton teko? Seuraako siitä, että teko on sallittu, sen mahdollisuus?
3. Kumpi on tärkeämpi päätöksen teossa, järki vai ajatustunteet?

Miesten siveys ja naisten siveys

Tehtäviä

1. Onko nykyisessä Suomessa eroja miesten siveyden ja naisten siveyden välillä?
2. Miten eri uskonnot määräävät miesten ja naisten siveyttä?
3. Miten naisten ja miesten tasa-arvo siveydessä voidaan toteuttaa?

Arvojärjestykset, teot ja säännöt

Arvojen esiintyminen eri valtarakenteissa

Tehtäviä

1. Mitä ongelmia kohtaisimme, jos kielto “Älä tapa” muuttuisi a) luonnonvälttämättömyydeksi b) muuttuisi ri­koslaiksi niin tulkittuna, ettei saa tuhota yhtään elävää organismia? Tiedätkö sellaisia kiellon tulkintoja, jotka poikkeavat suomalaisessa yhteiskunnassa yleensä tunnetusta tulkinnasta?
2. Järjestäkää ryhmässä mielipidetutkimus, jossa selvitetään luokkayhteisön tärkeimmät arvot ja säännöt. Erittele tutkimuksen tulokset yllä esitettyjä käsitteitä käyttäen. Hahmottele ryhmän oppilaiden kannattama arvojen ja sääntöjen järjestelmä. Tutki, onko ryhmässä selvästi erottuvia vähemmistöjä.
3. Tutki jonkin sanomalehden edustamaa arvojärjestelmää.
4. Tutki jonkin a) naistenlehden, b) miestenlehden arvojärjestelmää. Mitä eroja havaitset? Mistä ne voivat mielestäsi johtua?
5. Tarkastelkaa arvojen muuttumista Suomessa viimeisten sadan vuoden aikana.

Siveyssääntöjen historiaa

Siveyssääntöjä ja arvoja ei voida palauttaa tosiasiaväitteisiin (propositioihin)

Tehtäviä

1. Yrittäkää keksiä toimintaohjeita, jotka seuraavat kultaisesta säännöstä. Tutkikaa, syntyykö ohjeiden välille ristiriitoja (eri henkilöt saattavat toivoa itselleen eri asioita).
2. Verratkaa kultaista sääntöä kristittyjen usein esittämään sananparteen “rakasta lähimmäistäsi kuin itseäsi.” Pohtikaa, miten on meneteltävä, jos vaihtoehtoina ovat oman maan köyhien auttaminen ja kehitysmaiden köyhien auttaminen a) kultaisen säännön mukaan b) periaatteen “rakasta lähimmäistäsi (mutta älä kauimmaistasi) kuin itseäsi” perusteella.
3. Pohtikaa sopiiko kultainen sääntö peliohjeeksi.
4. Pohtikaa, mitä kaikkea sisältyy tasa-arvoisuuden periaatteeseen. Pohtikaa, miten tasa-arvoa voitaisiin edistää.
5. Pohtikaa, mitä oikeudenmukaisuus tarkoittaa. Miten oikeudenmukaisuutta voitaisiin edistää?

Mikä on hyvää ja mikä on pahaa

• Elämä, tietoisuus ja toimintakyky
• Terveys ja kestävyys
• Nautinnot ja tyydytys
• Onnellisuus, tyytyväisyys
• Totuus
• Tieto, oikeat mielipiteet, ymmärrys, viisaus
• Kauneus, sopusointu, oikeat suhteet
• Kauneuskokemukset
• Hyveet
• Ystävyys, rakkaus, yhteistyö
• Hyvän ja pahan oikeudenmukainen jakautuminen
• Elämän tasapainoisuus
• Valta ja menestys
• Itsensä ilmaiseminen
• Vapaus
• Rauha, turvallisuus
• Seikkailu, uutuudet
• Hyvä maine, kunnia, arvostus jne.

Tehtäviä

1. Millaisin toimenpitein kärsimysten määrää on vähennetty maailmanlaajuisesti? Esittäkää omia ehdotuksianne lisätoimenpiteiksi.
2. Tutkikaa esim. Internetillä, mitä tarkoittaa nanoteknologia. Miten kärsimyksiä ajatellaan tule­vaisuudessa lievennettävän nanoteknologialla?

Siveyden erityispiirteitä

Sivistyssanojen "moraali" ja "etiikka" alkuperä

Siveyskieli ja siveysarvostelmat

• “hyvä”,
• “paha”,
• “oikein”,
• "väärin”,
• "pitää”,
• “saa”,
• “parempi”,
• “huonompi”.

• “Mustasukkaisuus on alhainen vaikutin.”
• “On väärin olla itsekäs.”

• “Pidä lupauksesi”
• “Auta köyhiä maita!”
• “Rakasta lähimmäistäsi!”

• “Älä tapa.”
• “Älä varasta.”
• “Älä valehtele.”

• “Tämä on hyvä auto.”
• “Ruusut ovat kauniita.”

Siveysilmaisut ilman kieltä

Siveyssanojen avulla voidaan hämätä

Tehtäviä

1. Etsikää vitsejä, joissa ei arvioida asioita siveyssesti.
2. Etsikää vitsejä, joissa arvioidaan joitain asioita hyväksyvästi.
3. Etsikää vitsejä, joissa arvioidaan joitakin asioita kielteisesti.
4. Etsikää vitsejä, joissa halvennetaan jotakin ihmisryhmää.

Siveys ja yhteiskunta

Miksi ihminen ryhtyy arvostelemaan

Mielihyvä ja mielipaha

Mistä lapsi saa siveyskäsityksensä

Sisäistäminen, yliminä, omatunto

Tehtäviä

1. Keksi viisi erilaista siveysarvostelmaa.
2. Keksi viisi erilaista siveyskäskyä.
3. Keksi viisi eri­laista siveyskieltoa.
4. Keksi viisi sellaista arvostelmaa, jotka eivät ole siveysarvostelmia.
5. Keksi viisi tapaa ilmaista siveys ilmeillä.

Tavat ja lait

Luonnollinen kehitys (evoluutio)

Perityt tavat

Mielenlaatu ja siveys

Mielenlaatu ja tavat

Tapa ja laki

Siveys vaikuttaa lakeihin

Tehtäviä

1. Pohtikaa missä määrin erilaiset siveyskäsitykset vaikuttavat Suomen eduskunnan lainsää­däntötyöhön.
2. Keskustelkaa jostakin huomiota herättäneestä tuomioistuimen päätöksestä, joka on herättänyt siveyssta arvostelua.
3. Pohtikaa, miksi oikeudessa tuomitaan tekoja mutta ei mielenlaatua. Mihin mielenlaadun tuo­mitseminen saattaisi johtaa? Voitko löytää historiasta esimerkkejä?
4. Pohtikaa, mitkä tavoistamme ovat mielestänne tarpeettomia.
5. Mitä lakeja pitäisi mielestäsi kumota?

Siveys käyttäytymisen määrääjänä

Yhteisön olemassaoloon vaikuttavat tavat

1. “Älä tapa.”
2. “Älä varasta.”
3. “Älä valehtele.”

Antropologiaa

Myötätunto

Velvollisuudentunnon syitä

Jumalien ja esi-isien edustama siveys

Siveystajunnan alkumuoto

Tehtäviä

1. Pohtikaa, mitä käskyjä tai kieltoja voidaan pitää elintärkeinä meidän aikanamme maailman, oman maan tai kotiseudun kannalta.
2. Pohtikaa kasvattajan vastuuta omantunnon luojana.
3. Pohtikaa olivatko muinaissuomalaiset raakoja villejä. Pohtikaa miten ruotsalainen, kristilli­nen historiankirjoitus on saattanut vääristää kuvaa muinaissuomalaisista.
4. Pohtikaa tapauksia, joissa myytti “jalosta villistä” ei pidä ollenkaan paikkaansa.

Toislakinen, omavastuinen ja yleinen siveys

Käsitteitä

Eri käsityksiä

Jumalanlakinen siveys

Oman lapsen uhraaminen jumalille

Islam esimerkkinä jyrkästi jumalanlakisesta siveydestä

Raiskauksen uhreja on teloitettu

Väite, ettei voi olla siveyttä ilman uskontoa

Latinalaiset ja bysanttilaiset kristityt siveydestä

Pelagiuksen käsitys

Tuomas Akvinolainen

Ihmiskeskeisen siveyden historiaa

Vanhimmat jumalattomat (ateistiset) liikkeet

Muinainen Kreikka

Renessanssi ja valistus

Tehtäviä

1. Mitä mieltä eri uskonnot ovat siveyden alkuperästä? Mitä mieltä uskonnottomat ovat siveyden al­kuperästä?
2. Pohtikaa mitä eroja on uskonnottomalla siveydellä ja uskonnollisella siveydellä.
3. Pohtikaa koulun järjestyssääntöjen tarkoituksenmukaisuutta luonnollisen siveyden pohjalta.
4. Pohtikaa miksi armeijassa on erittäin tarkka ja yksityiskohtainen järjestys. Mitä vaikutuksia tällä järjestyksellä on ihmisiin?
5. Millä tavalla käsitys hyvästä elämästä on muuttunut, kun on siirrytty toislakisesta siveydestä omalakiseen?

Ihmiskeskeisen siveyden loppu

Robottinovelleissaan Asimov esitteli "robotiikan kolme pääsääntöä", jotka hän laati yhdessä sf-toimittaja John W. Campbellin kanssa. Ne kuuluvat seuraavasti.

1. Robotin tulee suojella ihmistä.
2. Robotin tulee totella ihmistä, mikäli se ei riko 1. pääsääntöä.
3. Robotin tulee suojella itseään, jos se ei riko 1. ja 2. pääsääntöä.

Tarinoissaan Asimov etsi aukkoja näihin sääntöihin, jotka osoittautuivat ongelmallisiksi. Myöhemmin hän lisäsi nollannen pääsäännön: "0. Robotin tulee suojella ihmiskuntaa." Tällöin muihin pääsääntöihin lisätään määreet "mikäli se ei riko edellisiä".

Tehtäviä

1. Muokatkaa robotiikan säännöt niin, että ne soveltuvat ihmisiin.
2. Muokatkaa robotiikan sääntäjä niin, että ne sopivat a) ihmisiin, b) robotteihin ja c) ulkoavaruuden eläviin olioihin.
3. Mistä syystä minkä tahansa planeetan asukkaiden tulisi huomioida tekojen seuraukset?
4. Millainen olisi ulkoavaruuden maailma, jossa älykkäät ja tuntevat olennot lisääntyisivät muilla tavoin kuin meidän planeetallamme (Maassa)?
5. Olisiko näillä ulkoavaruuden olioilla mielipide-eroja, ja jos olisi, millaisia?
6. Kuvitellaan, että nämä ulkoavaruuden oliot olisivat eläneet lähes nykyisessä olomuodossaan paljon kauemmin kuin ihmiset. Millä tavalla heidän siveytensä olisi kehittynyt?
7. Olisiko heillä kiusanaan moraalifilosofian professoreja?

Siveyden vaativuus

Tehtäviä

1. Millaisia vaatimuksia asetat tavallisen ihmisen siveydelle?
2. Onko joitaisn asioita, joista pitäisi mielestäsi ehdottomasti huolehtia?
3. Onko ihmisellä joitain ehdottomia oikeuksia?
4. Onko ihmisellä joitain ehdottomia velvollisuuksia?
5. Tutki siveellistä mielipidekirjallisuutta, ja ehdota, mitä pitäisi toimittaa jätepaperin keräykseen.

Moniehtoiset toimintamallit

Tehtäviä

1. Verratkaa toisiinsa lukuon etiikan oppikirjoja. Miten on mahdollista, että eri kirjoissa on esitetty keskenään ristiriitaisia mielipiteittä?
2. Miten on mahdollista, että professorien kirjoittamissa lukion oppikirjoissa on alkeellisia ajatusvirheitä?
3. Miten on mahdollisia, että jotkut lukion oppikirjat ovat puolueellisempia kuin jotkut toiset?

Arvottava ja säännöttävä siveys

Luokittelu

• 1.1 Velvollisuusetiikka
  • 1.1.1 Kategorinen imperatiivi eli kantilainen velvollisuusetiikka
  • 1.1.2 Eettinen intuitionismi
  • 1.1.3 Sopimus- ja luonnonoikeusteoriat
• 1.2 Seurausetiikka
  • 1.2.1 Utilitarismi
  • 1.2.2 Egoismi
  • 1.2.3 Sopimus- ja luonnonoikeusteoriat
• 1.3 Hyve-etiikka

• 1.1 Velvollisuussiveys
  • 1.1.1 Kantilainen velvollisuussiveys
  • 1.1.2 Eettinen sisäinen oivallus
  • 1.1.3 Sopimus- ja luonnonoikeuskäsitykset
• 1.2 Seuraussiveys
  • 1.2.1 Hyvät seuraukset kaikille
  • 1.2.2 Hyvät seuraukset itselle
  • 1.1.3 Sopimus- ja luonnonoikeuskäsitykset
• 1.3 Hyvesiveys

Aineiston rakenteesta

Angostikkoboomi

Kaikki säännöt eivät ole siveellisiä

Tehtäviä

1. Keksi viisi esimerkkiä, jossa seurausten huomioiminen on puhtaasti teknistä eli välineellistä (instrumentaalista).
2. Keksi viisi esimerkkiä, joissa seurausten huomioiminen on siveellistä laatua.
3. Keksi viisi esimerkkiä, joissa on epäselvää, onko seurausten huomioiminen teknistä vai siveellistä.

Tarvitaanko siveellisen virheajattelun historiaa

Tarvitaanko kuuluisuuksien historiaa

Tehtäviä

1. Aristoteleen ja Platonin teokset on kokonaisuudessaan suomennettu. Eino Kaila suomensi David Humen teoksen Tutkimus inhimillisestä ymmärryksestä vuonna 1938. Teos löytyy Internetistä englanniksi. Miksi teoksesta ei ole otettu uutta painosta?
2. Ottakaa selvää, kuka nykyisistä filosofeista pitäisi nimittää kirkon sotaratsuksi.
3. Ottakaa selvää, onko jo kirjoitettu kirjoja suurista naisfilosofeistä.

Velvollisuusuussiveys

Siveellinen toiminta

Käsitys, että velvollisuudet ovat riippumattomia arvoista

Velvollisuussiveyden piirteitä uskonnoissa ja aatteissa

Ensi näkemältä –siveys

• Arvioi tilanne (vaihtoehdot, vastuut, velvollisuudet ja oikeudet)!
• Ota huomioon kaikkien asianosaisten käsitykset ja edut
• Arvioi erilaiset vaikutukset sekä lyhyellä että pitkällä aikavälillä
• Aseta arvot tilanteen ja asian mukaiseen järjestykseen
• "Mihin pitäisi pyrkiä" ottaen huomioon kokonaistilanteen?

• velvollisuus pitää lupaukset
• velvollisuus korvata toisille aiheutettu vahinko
• velvollisuus kiittää niitä, jotka ovat auttaneet meitä
• oikeudenmukaisuus: velvollisuus myöntää jokaisen ansiot
• velvollisuus auttaa muita
• velvollisuus kehittää itseämme, erityisesti hyveitämme ja älyämme
• velvollisuus olla loukkaamatta toisia

Kristillinen velvollisuussiveys

• jumalaa kohtaani
• itseään kohtaan
• muita kohtaan

• jumalan tunteminen ja usko jumalaan
• palvoa jumalaa sisäisesti ja ulkoisesti

• velvollisuudet sielua kohtaan
• velvollisuudet ruumista kohtaan ja siihen liittyvä käytös

• välttää muiden vahingoittamista
• kohdella muita tasa-arvoisesti
• edistää muiden hyvää

Tehtäviä

1. Etsi viisi velvollisuutta a) jostain islamin suunnasta b) jostain hinduvaltarakenteesta c) jostakin buddhalaisuuden suunnasta.
2. Olet matkalla kouluun. Joku makaa liikkumatta tienvarressa. Kumpi on ensi käden velvollisuutesi: ehtiä ajoissa kouluun vai tutkia, tarvitseeko tienvarressa makaava apua?
3. Mitkä Samuel von Pufendorfin velvollisuuksista sopivat myös ateistille?
4. Mitä velvollisuuksia sinulla on omaa ruumistasi kohtaan?
5. Mitä velvollisuuksia sinulla on muiden ruumiita kohtaan?

Uskontojen "oikein"

Jumalien tahto

Jumalat voivat määrätä murhaamaan

Ovatko jumalat hyviä vai pahoja

Jos jumalia ei ole olemassa, jumalien tahdolla ei ole merkitystä

Uskonnolllinen elämäntapa

Uskonnot velvollisuussiveyden ja seuraussiveyden sekoituksina

Velvollisuusiveys ja politiikka

Tehtäviä

1. Lukekaa Raamatusta Samuelin kirjan 15. luku ja verratkaa siinä esitettyä kertomusta Palestiinan viimeaikaisiin tapahtumiin.

Velvollisuussiveyden lajeja

Puhdas velvollisuussiveys

Oikeutus velvollisuussiveydessä

Muita kuin velvollisuussiveyden käsityksiä

• Meidän on autettava tarpeessa olevia, koska meidät palkitaan siitä.
• Meidän on autettava tarpeessa olevia, jos meistä tuntuu siltä.
• Meidän on autettava tarpeessa olevia, jos säälimme heitä.
• Meidän on autettava tarpeessa olevia, jos se lisää onnellisuutta.
• Meidän on autettava tarpeessa olevia, koska meille on siitä myöhemmin henkilökohtaista hyötyä.

Tehtäviä

1. Tutkikaa mitä muita käsityksiä tähän listaan voidaan lisätä.
2. Pohtikaa miten velvollisuuksien noudattamista voitaisiin perustella.

Ehdottomat velvollisuudet

Ehdolliset velvollisuudet

Yleistettävyys

Keinot ja päämäärät

Tehtäviä

1. Keksikää mahdollisimman monta sellaista siveysperiaatetta, jota ei voida yleistää.
2. Keksikää mahdollisimman monta sellaista siveysperiaatetta, jotka voitaisiin yleistää.
3. Miksi huonoja keinoja käytetään hyvien päämäärien saavuttamiseen? Millaisia seurauksia tästä voi olla? Mainitkaa joitakin esimerkkejä.

Velvollisuussiveyden arvostelua

Tyhjyys

Ristiriidat

Pakolliset, sallitut ja kielletyt teot

Myös siveettömiä periaatteita voidaan yleistää

Epäuskottavuus

Myötätunnon puute

Tyhmyydet

Velvollisuuksista ollaan erimielisiä

Tehtäviä

1. Miksi yhteiskunta asettaa yksilöille erilaisia velvollisuuksia? Mainitkaa joku tällainen velvollisuus. Mitä tapahtuu, jos velvollisuuksia ei noudateta?
2. Seuraava tehtävä tehdään kahdessa ryhmässä. Toinen ryhmä yrittää laatia listan ristiriidattomista velvollisuuksista ja toinen yrittää löytää velvollisuuksien välisen ristiriidan. Velvollisuuksia on keksittävä vähintään kymmenen kappaletta.
3. Pohtikaa mikä velvollisuusetiikassa on a) kivaa b) vastenmielistä.
4. Pohtikaa miten velvollisuudet jakautuvat erilaisissa perheissä

Immanuel Kant ja hyvä tahto

Järki ei auta onnellisuuden tavoittelussa

Ihmisen tarkoitus ei ole olla onnellinen

Tehtäviä

1. Voidaanko hyvää tahtoa mitata?

Ehdoton ja poikkeukseton (kategorinen) käsky (imperatiivi)

Mutta mitä on siveellinen velvollisuus?