Sisällysluettelo
1. Johdanto..................................................................................................... 4
2. Toimintakokemusmenetelmät.................................................................... 5
2.1
Menetelmien tausta.................................................................. 5
2.2
Menetelmien soveltuvuus ja käyttöalue................................... 5
2.3
Menetelmänä............................................................................ 6
2.3.1
Elämän hallinta............................................................ 7
2.3.2
Ryhmät ja turvallisuus.................................................. 7
2.3.3
Pelon tuntemukset....................................................... 9
2.3.3.1
Eri pelkoja.................................................. 9
2.3.3.2
Eri vaaroja................................................ 11
2.3.3.3
Aggressiot................................................. 12
2.3.4
Kasvun mahdollisuudet.............................................. 12
2.3.5
Ohjaajan merkitys...................................................... 13
3. Toteutetun projektin kuvaus................................................................... 15
3.1
Tutkimuskohde...................................................................... 15
3.2
Koulun asettamat tavoitteet................................................... 15
3.2.1 Koulun meininki........................................................... 17
3.3
Menetelmien kuvaus.............................................................. 18
3.3.1
Harjoitteet.................................................................. 18
3.3.2
Purku ja prosessointi.................................................. 18
4
Tutkimuksen toteutus.............................................................................. 20
4.1
Tutkimusongelma................................................................... 20
4.2
Menetelmät ja aineistot.......................................................... 20
4.3
Tutkijan kaksoisrooli.............................................................. 21
5. Tulokset................................................................................................... 23
5.1
Tulkinta.................................................................................. 23
5.2
Vastaukset.............................................................................. 23
5.3
Projekti................................................................................... 25
5.3.1
Kiusaaminen.............................................................. 32
5.4
Tunteet................................................................................... 34
5.4.1 Tuntemukset yleensä............................................... 35
5.4.2
Pelon tuntemukset................................................... 39
5.4.3
Aggressioita herättävät tuntemukset........................ 40
5.4.4
Ryhmätoimintaan liittyviä........................................ 42
5.4.5 Tytöt ja pojat........................................................... 42
5.5 Harjoitteet............................................................................. 43
5.5.1 Lämmittely ja tutustumisharjoitteet......................... 44
5.5.2 Pari- ja pienryhmätehtävät....................................... 44
5.5.3 Yhteistoiminta harjoitteet........................................ 45
5.5.4 Laskeutuminen........................................................ 46
5.5.5 Purku ja prosessointi............................................... 48
6. Pohdinta................................................................................................... 49
7. Lähdeluettelo........................................................................................... 52
8. Liitteet...................................................................................................... 53
8.1
Käytettyjen harjoitteiden kuvaus........................................... 53
8.2
Kyselylomakkeet.................................................................... 56
8.3
Haastattelun runko................................................................. 59
8.4
Kuviot teemahaastattelussa................................................... 61
8.5
Koulun meininki.................................................................... 62
1.
Johdanto
Viime aikoina on paljon käyty keskustelua
suomalaisten koululaisten viihtyvyydestä ja koulurauhasta. Samalla
yksilökeskeisen opetuksen ja opetusmenetelmien käyttö on lisääntynyt koulujen
saadessa itse päättää opetussuunnitelmista. Luokkien koko on laman myötä
kasvanut mikä on johtanut tilanteeseen jossa oppilaiden hyvinvoinnista on
alettu keskustelemaan laajemmin. Jos tarkastelemme syrjäytymistä sosiaalisten
taitojen tematiikasta, asettaa tämä lisävaatimuksia ihmissuhdetaidoille toimia
suurissa opetustilanteissa. Mitä koulun tulisi tehdä tukeakseen oppilaidensa
kasvua ja sosiaalisten taitojen kehitystä sekä vastuullisuutta?.
Tutkielma tarkastelee
toimintakokemusmenetelmien vaikutuksia seitsemäsluokkalaisten kouluviihtyvyyden
sekä sosiaalisten taitojen kehittymiseen.
Miten oppilaat ovat kokeneet luokan ilmapiirin muuttuneen
seikkailupäivien jälkeen. Ovatko oppilaat pystyneet hyödyntämään päivien aikana
koetut tehtävät.
Tutkimuksen toteutumisesta kiitoksen
ansaitsevat valtiotieteiden tohtori Sinikka Aapola arvokkaasta avusta
tutkielman teossa, nuorisonohjaaja Eeva Torvinen Kivenlahden nuorisotilalta
avusta menetelmien käytössä, Mainingin koulun apulaisrehtori Eeva-Liisa Kaitila
ja erityisesti Mainingin koulun seitsemännet luokat ja luokkien luokanvalvojat.
Kiitoksen ansaitsevat myös ne kaikki jotka ovat kommentoineet ja antaneet
arvokasta kritiikkiä sekä antaneet rakentavia ehdotuksia. Viimeisenä vaan ei
vähäisimpänä haluan kiittää Espoon oppisopimustoimistoa, Espoon Nuorisoasiainkeskusta sekä
Kanneljärven opistoa ja ammattitaitoista henkilökuntaa jotka mahdollistivat
mahdollisuuden tutkielman tekemiseen.