Uusi tuote: FYKE - LUKION PERUSFYSIIKKA versio 2.0 sisältää kokonaiskuvan lukion fysiikan teoriasta 8 kurssin oppituntien tiivistelminä. Siihen kuuluu omina samansisältöisinä kokonaisuuksina
1) CD-levy, jossa on animaatioesityksenä tuntitiivistelmät (n. 9000 diaa) sekä opettajan että opiskelijan käyttöön.
Erityisen lisäarvon CD-levylle antaa n. 1600 valittua aktiivilinkkiä nettiosoitteisiin. Yleensä ne ovat käsiteltävään aiheeseen liittyviä simulaatioita eli appletteja, jotka visualisoivat fysikaalisen ilmiön ja kiinnittävät huomion sen oleellisiin seikkoihin. Interaktiivisten simulaatioiden kuvaamia ilmiöitä katsoja voi yleensä kokeilla lukematta vieraskielisiä ohjeita. Klikkaa NETIN PÄIVITYS, jossa voit vapaasti tutustua suureen määrään fysiikan linkkejä (päivitetty vuonna 2009). Nämä ovat CD-levyn linkkien lisänä käytettävissä.
2) kalvopohjat opettajalle
3) aukotetut monisteet oppilaalle
Opettajalla on mahdollisuus muunnella ja täydentää FYKE-materiaalia annettujen ohjeiden avulla.
FYKE - LUKION PERUSFYSIIKKA pyrkii nimensä mukaisesti esittämään johdonmukaisesti sen perusfysiikan, jonka yliopistot ja korkeakoulut toivovat sinne tulevan opiskelijan hallitsevan.
Oppikirjojen lavea esitystapa pakottaa opettajan valitsemaan opetettavan asian ja opetuksen toteutustavan ja oppimateriaalin. Eri oppikirjat painottavat asioita hyvin eri tavoin. Millä opetuksella oppilaat saavat jatko-opintopaikan? Tehokas perusteorian kertaus ennen ylioppilaskirjoituksia on yksi tärkeä keino.
Lehtori TAISTO VIRTANEN
on kehitellyt ja kokeillut Oriveden lukiossa vuodesta -91 lähtien uudentyyppistä menetelmää fysiikan ja kemian keskeisten asioiden opettamiseksi. Hän on aikaisemmin ollut mukana kirjoittamassa suosittua lukion fysiikan oppikirjaa ja fysiikan työkirjaa.Vuosi 2005 oli fysiikan vuosi. Silloin tuli kuluneeksi 100 vuotta Albert Einsteinin niiden mullistavien tieteellisten artikkelien julkaisimesta, jotka muodostavat pohjan modernille fysiikalle. FYKE-aineisto pyrkii omalta osaltaan toteuttamaan kyseisen vuoden tavoitteita.
Seuraavaksi
a) FYKE-CD-levyn sisällön esittely
b) "FYKE – lukion perusfysiikan" käytöstä opetuksessa
c) Välineistö FYKE-esityksen näyttöön luokassa
d) FYKE-kansion käytön idea lyhyesti kuvattuna
e) Kansion käytön kokeilussa tehtyjä havaintoja
f) FYKE-aineistojen käyttöoikeudet
g) FYKE-aineiston päivitys
a) FYKE-CD-levyn sisällön esittely
Lukion fysiikan opetussuunnitelma muuttui syksyllä vuonna 2005. FYKE noudattaa uuden OPS:n mukaisia kurssisisältöjä. Kalvojen ja monisteiden oppituntien tiivistelmät voi numeroida haluamaansa järjestykseen. Sisältö ei ole mihinkään oppikirjaan sidottu.
Seuraava PowerPoint-dia esittää uuden opetusssuunnitelman mukaista päävalikkoa. Oikealla puolella olevilla painikkeilla pääsee kunkin kurssin sisällysluetteloon. Tiivistelmien sivujen esitystavasta löytyy esimerkit vasemmasta reunasta "ESIMERKIT SIVUISTA"- linkistä. Käy tutkimassa ja yllätyt, mitä netistä löytyykään.
|      |
Dia 1 (9)
b) "FYKE lukion perusfysiikan" käytöstä opetuksessa
FYKE-opetus
- Yleensä ensin asiakokonaisuus demonstroidaan ja siitä käydään keskustelua. Sen jälkeen opettaja näyttää asian tiivistelmän FYKE CD:n dioilla tai FYKE-kalvoilla, ja oppilaat tekevät pikaisen täydennyksen aukotettuun monisteeseensa. Onnistuneella tunnilla juoni etenee katkeamattomana.
- Pieni ryhmä pystyy katsomaan diaesityksen suoraan tietokoneen näytöstäkin. Dian vaihtumista ilmaisevan hiljaisen äänimerkin tarkoituksena on pitää oppilas valppaana seuraamaan esitystä.
- Diaesityksessä asiat tulevat esiin vähitellen, esimerkiksi kaavojen johtamiset. Tämä totuttanee oppilasta johdonmukaiseen ajatteluun. Fysikaalisuus tuodaan pelkistetysti esille – oppikirjan detaljitietojen joukosta sitä ei aina helposti havaitse.
- Käsiteltävän aiheen rinnalla sujuva netin käyttö tuo uuden mielenkiintoisen ulottuvuuden opiskeluun ja totuttaa käyttämään nettiä globaalisen tiedon hankintaan. Monet aiheeseen liittyvät simulaatiot (appletit) visualisoivat fysikaalisen ilmiön hyvin ja kiinnittävät huomion ilmiön oleellisiin asioihin.
- Tunnilla ei kulu paljon aikaa muistiinpanojen tekemiseen. Aukotettuihin monisteisiin lisätyt oleelliset uudet käsitteet ja suureyhtälöt tulevat tutuiksi kirjoittamisen kautta. Demonstraatioiden seuraamiseen ja opetuskeskusteluun jää aikaa.
- Kansiossa asia on niin tiiviisti, että sen ymmärtäminen edellyttää asian lukemista myös oppikirjasta. Oppikirjasta löytyy myös malliesimerkkejä laskennalliseen soveltamiseen. Laskennallinen harjoittelu kotona on välttämätöntä.
- Oppilaiden monistekansioihin muodostuu luentomoniste (vrt. korkeakoulujen monisteet) kokeisiin, yo-kirjoituksiin ja pääsykokeisiin valmentautumista varten. Monet oppilaat käyttävät kansiota vielä jatko-opinnoissaankin. Tämä edellyttää monisteiden huolellista tallentamista, josta on ohjeita oppilaille monistekansion johdannossa (katso ohjeita "OPPILAALLE"-linkistä).
- Viimeistään kertauskurssilla oppilaiden kannattaa hankkia oma CD-levy, esimerkiksi koulun yhteistilauksena, jolloin levyn saa halvemmalla. Jatko-opinnoissakin asioiden palauttaminen mieleen käy helposti CD-levyltä. Muistiinpanojen tekemistä ei kuitenkaan pidä korvata hankitulla CD-levyllä, sillä silloin uusien käsitteiden nimet ja johdetut kaavat jäävät omaksumatta.
- Kerratessaan oppilas voi joko lukea tuntitiivistelmien yhteenvetodioja tai katsoa diaesitystä kolmen sekunnin välein muuttuvina dioina (slide show). Viimeksi mainitulla tavalla oppilas voi kerrata kurssin keskimäärin tunnissa ja siten koko lukion fysiikan oppimäärän kahdeksassa tunnissa. Teoriassa!
c) Välineistö FYKE-esityksen näyttöön luokassa
- piirtoheitin ja/tai dataprojektori
- tietokone
- langaton näppäimistö ja hiiri
- laserkynä
- modeemi tai kiinteä yhteys nettiin
Lisää fysiikan luokan välineistöstä on
"FYKE OHEISAINEISTO" -linkissä.
d) FYKE-kansion käytön idea lyhyesti kuvattuna
* Kurssista voi tehdä tarkan tuntikohtaisen kurssisuunnitelman (esimerkki
"FYKE OHEISAINEISTO"-linkissä)(aihe 1), joka määrää asioiden käsittelyjärjestyksen. Jokaisen oppitunnin kohdalla ilmoitetaan läksy ja harjoitustehtävät.
Lisäksi voi olla luettelo sopivista harrastustehtävistä, kuten oppikirjan lisätehtävistä, yo-kirjoitustehtävistä sekä yliopistojen ja teknillisten oppilaitosten sisäänpääsykoetehtävistä.
Opettaja on siis opetuksensa herra eikä oppikirjansa orja.
* Oppitunnin keskeiset asiat on puristettu tiivistelmäksi CD-levyn animoiduille dioille tai 1 - 2 piirtoheitinkalvolle.
* Oppilaalla on kansio, jossa on oppituntien tiivistelmistä aukotetut monisteet.
Tunnilla hän täydentää niitä uuden asian oleellisilla sanoilla ja kuvioilla.
* Kansio mahdollistaa joustavan opetuksen, sillä opettaja voi halutessaan tehdä uutta materiaalia (aihe 4).
Tuttua PowerPointia käyttäen opettaja voi täydentää diaesityksiä tai tehdä niistä uusia versioita.
Aktiivinen oppilas voi lisätä kansioonsa omaa materiaalia, esimerkiksi lehtileikkeitä.
* Opetuksessa voidaan siis toteuttaa koulu- tai opettajakohtaisia menetelmiä ja keskeiset asiat tulevat oppilaalle hyvään järjestykseen kansioon. Systeemi on oppikirjavalinnasta riippumaton.
Takaisin alkuun
e) Kansion käytön kokeilussa tehtyjä havaintoja
* Vähäisten muistiinpanojen vuoksi oppitunnilla on enemmän aikaa opetuskeskusteluun ja demonstraatioihin.
* Opettaja voi FYKE CD:tä tai piirtoheitinkalvoja käyttäen kerrata joustavasti opetuksen eri vaiheissa.
* Oppilas voi lukea kokeeseen, tenttiin, yo-kirjoitukseen ja sisäänpääsykokeeseen kansiosta keskeisen teorian.
* Oppilas oppii CD-levyn multimedian avulla ottamaan itse vastuuta opiskelustaan ja asettamaan sille tavoitteita. Nettilukemisen taito kehitttyy.
* Oppilas tottuu lukemaan luentomonisteen tekstiä eli opiskelutekniikka kehittyy korkeakouluopintoja varten.
* "Ennalta määrätty" oppitunnin runko ei tunnu olevan haitaksi. Oppilas arvostaa johdonmukaista asioissa etenemistä. Toisaalta havainnollistaminen tunnilla on oppilaalle ennalta arvaamatonta ja sitä on aikaa seurata.
* Kurssisuunnitelmasta pitää voida tarvittaessa spontaanisti poiketa ja käsitellä esimerkiksi jotain ajankohtaista aihetta.
* Opettajan pitää totutella rytmittämään demonstroiva opetus kalvon tekstin jaksojen mukaan: - opetus - asioiden tiivistäminen - oppilaan muistiinpanoaika - opetus - jne.
* Tunnin lopussa ei kulu aikaa kotiläksyn ilmoittamiseen, jos on käytössä tarkka kurssisuunnitelma.
* Sijaisopettaja pääsee helposti opetuksen "juoneen" mukaan ja osaa painottaa keskeisiä asioita.
Takaisin alkuun
f) FYKE-aineistojen käyttöoikeudet
FYKE-CD-LEVY
a) Koulu voi ostaa koulukohtaisen lisenssin, joka sisältää yhden CD-levyn ja antaa oikeuden FYKE CD-levyn käyttöön opetuksessa. Käyttöoikeuden saa myös ostamalla koulun käyttöön vähintään 10 CD-levyä, esimerkiksi tietokoneluokkaan.
b) Lisäksi opettajat ja oppilaat voivat hankkia henkilökohtaisen FYKE CD-levyn kotikäyttöön. Yhteistilauksena hankinta on halvempi. Henkilökohtaista levyä ei saa käyttää opetuksessa, ellei koululla ole lisenssiä.
FYKE-KANSIOT
Koulu voi ostaa koulukohtaisen lisenssin, joka antaa oikeuden kopioida seuraavia FYKE-aineistoja koulun opettajille ja oppilaille:
a) Opettajan kurssikohtaiset piirtoheitinkalvokansiot, joiden kalvopohjista tehtyjä kalvoja opettaja voi käyttää, jos hänellä ei ole käytössään dataprojektoria.
Tätä materiaalia ei saa kopioida oppilaille.
Piirtoheitinmateriaali sisältää tarkasti saman tekstin kuin CD:n diat ja auttaa opettajaa diaesityksessä tekstin ennakoinnissa.
Kansion muovitaskuihin voi laittaa piirtoheitinkalvon, kalvopohjan ja aukotetun monisteen.
Kannen muovitaskuun voi panna kurssisuunnitelman.
Kansioon mahtuu jonkin verran myös oheismateriaalia, esimerkiksi mahdollinen tehtävämoniste, formatiiviset kokeet ja muita piirtoheitinkalvoja.
Kansio on kevyt sekä helppo käsitellä ja kuljettaa.
b) Oppilaan aukotetut monisteet, joita oppilaat voivat täydentää piirtoheitin- tai dataprojektoriesityksestä.
Monistepohjista saa tehdä koulun oppilaille kopioita tarpeen mukaan.
Monisteiden tekstin aukotus on tehty piirtoheitinkalvojen suhteen yksi yhteen.
Diaesitystä seuraava oppilas joutuu lukemaan lauseiden sisällön osatakseen täydentää monisteen oikein. Samalla asia tulee paremmin ajateltuakin.
Katso hankintasuositusta (aihe 5).
Hinnasto ja tilauskaavakkeet ovat " HINNASTO-TILAUKSET"-linkissä.
Takaisin alkuun
Aineiston tekeminen on aloitettu v. 1991, joten sen käytöstä on jo paljon kokemusta. On pyritty esittämään se perusfysiikka, jonka korkeakoulut toivovat oppilaan hallitsevan lukion jälkeen.
Ensimmäinen CD-versio valmistui syksyllä vuonna 2003. Sen heikkolaatuiset kuvat on kaikki uusittu ja niihin on samalla lisätty animaatiota tekstin kehittymistä seuraten. Asia etenee siis samaan tyyliin kuin se kirjoitettaisiin taululle. Nykyisessä versiossa on otettu huomioon oppilailta saatu palaute. Opettajan oman materiaalin lisäämismahdollisuutta on pyritty helpottamaan. Koko aineisto on järjestetty fysiikan uuden opetussuunnitelman mukaiseksi. Kalvot ja monisteet voi numeroida haluamaansa järjestykseen.
CD:n nettiosoitteet on kaikki päivitetty vuoden 2004 lopussa.Ne eivät ole välttämättä pysyviä. Valitut osoitteet ovat varsin uusia ja suurten oppilaitosten tarjoamaa palvelua. Netistä on pyritty ottamaan kattavasti fysiikan oppimista edistävä aineisto ja hajauttamaan se oppituntikohtaisesti. Etsimiseen ei kulu aikaa.
FYKEn kotisivun kautta on mahdollisuus saada päivitettyä tietoa nettiosoitteista
ja tehdä oma tiedosto, johon voi lisätä omia nettiosoitteita. FYKE CD-levyltä voi joustavasti poiketa näihin tiedostoihin.Jatkossa palaute on tervetullutta. Sen perusteella aineistoa voidaan suhteellisen helposti päivittää.
Takaisin alkuun